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2025年婴幼儿发展引导员(高级)职业技能鉴定考试题库(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共30题）

1.18月龄婴幼儿大运动发展的典型指标是（）

A.独坐稳

B.扶栏上下楼梯

C.单脚站立2秒

D.跑时能停稳

答案：B

解析：18月龄（1岁半）婴幼儿大运动发展里程碑包括独走稳、扶栏上楼梯、扔球不摔倒等；独坐稳为7-8月龄指标，单脚站立为2岁后指标，跑时停稳为2岁左右指标。

2.下列属于0-3岁婴幼儿认知发展“客体永存性”典型表现的是（）

A.看到玩具被布盖住后主动掀开寻找

B.用积木模仿搭2层塔

C.指认身体3个部位

D.按指令拿取远处物品

答案：A

解析：客体永存性是皮亚杰认知发展理论中感知运动阶段的核心概念，指婴幼儿理解物体即使不在视线范围内仍然存在。8-12月龄开始出现，表现为主动寻找被遮挡的物品。

3.关于婴幼儿蛋白质需求的描述，正确的是（）

A.1岁婴幼儿每日蛋白质推荐量为25g

B.植物蛋白营养价值高于动物蛋白

C.蛋白质摄入越多越有利于生长发育

D.母乳喂养儿无需额外补充蛋白质

答案：A

解析：根据《中国居民膳食营养素参考摄入量（2023）》，1岁婴幼儿每日蛋白质推荐量为25g；动物蛋白（乳、蛋、肉）含必需氨基酸更全面，营养价值更高；过量蛋白质会增加肾脏负担；母乳蛋白质含量随月龄降低，6月龄后需通过辅食补充。

4.24月龄婴幼儿精细动作发展的关键指标是（）

A.拇食指对捏取小丸

B.用勺子舀起食物送入口中

C.串5-6个珠子

D.画垂直线和水平线

答案：B

解析：24月龄（2岁）精细动作里程碑包括用勺子独立进食（可能撒漏）、翻书每页1张、搭6-7层积木；拇食指对捏为8-10月龄指标，串珠为3岁左右指标，画线条为2.5岁后指标。

5.下列不属于婴幼儿社会情绪发展“分离焦虑”典型表现的是（）

A.妈妈离开时哭闹，回来后拒绝安抚

B.陌生人接近时躲到家长身后

C.独自玩耍时持续微笑

D.进入新环境时紧抱家长不松手

答案：C

解析：分离焦虑通常出现在6-18月龄，表现为主要照料者离开时哭闹、拒绝陌生人、新环境适应困难等；独自玩耍时微笑属于积极情绪表现，与分离焦虑无关。

二、多项选择题（每题3分，共10题）

1.影响0-3岁婴幼儿语言发展的主要因素包括（）

A.家庭语言输入的数量与质量

B.婴幼儿听觉与发音器官的发育水平

C.认知能力发展程度

D.每日屏幕使用时间

答案：ABCD

解析：语言发展受生理基础（听觉、发音器官）、认知水平（理解能力）、环境刺激（家庭互动、语言输入）及屏幕时间（过度使用会减少真人互动）共同影响。

2.针对12月龄婴幼儿的亲子游戏设计原则包括（）

A.游戏目标与该月龄发展里程碑匹配

B.材料选择安全、可探索（如软积木、布书）

C.游戏规则复杂以促进挑战

D.家长参与方式以引导为主而非替代

答案：ABD

解析：12月龄游戏需符合发展水平（如因果关系、物体永存性），材料安全易抓握，规则简单（如敲铃、推小车），家长应提供支架式引导而非直接操作。

3.婴幼儿缺铁性贫血的早期识别指标包括（）

A.面色苍白（尤其口唇、甲床）

B.食欲减退、异食癖

C.血红蛋白浓度＜110g/L（6月龄-6岁）

D.运动发育加速（如爬、走早于同龄人）

答案：ABC

解析：缺铁性贫血早期表现为面色苍白、食欲下降、异食癖（如吃纸、土），实验室指标为血红蛋白降低；运动发育可能因缺氧而迟缓，而非加速。

4.0-3岁婴幼儿家庭教养指导的核心内容包括（）

A.解读婴幼儿行为的发展意义

B.提供个性化发展支持策略

C.纠正家长“过度保护”或“放任不管”的极端教养方式

D.直接替代家长完成婴幼儿日常照料

答案：ABC

解析：指导重点是帮助家长理解婴幼儿行为（如咬东西是口欲期）、掌握科学方法（如回应式互动）、调整教养方式；引导员不替代家长照料。

5.2岁婴幼儿攻击性行为（如推人、抢玩具）的合理干预措施包括（）

A.立即严厉批评并惩罚（如关小黑屋）

B.用简短语言说明“不能推人，会疼”

C.引导用语言表达需求（如“我想要”）

D.提供替代玩具转移注意力

答案：BCD

解析：2岁攻击性行为多因语言表达不足或自我控制能力弱，干预应温和引导（语言解释+替代方法），避免惩罚加剧情绪；关小黑屋属于不当惩罚。

三、判断题（每题1分，共20题）

1.3月龄婴幼儿能追视移动的红球至180度，属于正常发展。（）

答案：√

解析：3月龄视