教学评价标准与人工智能技术应用对教师焦虑的影响.docx

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2025-09-12 发布于重庆
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教学评价标准与人工智能技术应用对教师焦虑的影响

前言

教育技术的飞速发展使得教师的专业技能要求发生了显著变化。教师不仅需要具备扎实的学科知识和教学能力，还必须掌握一定的技术工具和平台应用能力。从简单的教学软件使用，到更加复杂的虚拟实验室、智能教学平台的操作，教师的技能范畴不断扩大。新的技术要求教师能够熟练使用多媒体工具，进行在线教学、远程互动和数据分析，提升教学的互动性和个性化。与此教师也需要不断更新自己的知识结构，跟上技术发展的步伐。

高校教师在面对人工智能技术时，往往存在一定的认知偏差。这些偏差可能表现为过度乐观或过度悲观，甚至对人工智能技