跟着课本学教学课件.pptVIP

跟着课本学经典教学课件

第一章：经典教学的意义与价值文化传承经典教学是传递中华五千年文明精髓的重要载体，能够让学生在阅读与思考中感受先人智慧人格塑造古代圣贤的思想与精神可以引导学生树立正确的价值观念，培养高尚的道德品质能力培养通过研读经典文本，学生可以提升语言表达、逻辑思维和审美鉴赏等多方面能力经典教学不仅仅是传授知识，更是一种文化的传承与价值的引导。在日益全球化的今天，坚守文化根基，探索创新方法，让经典焕发时代光彩，是每位语文教师的责任与使命。

经典教学为何重要？传承中华文化精髓，塑造学生人文素养经典文本蕴含着中华民族几千年的智慧结晶，是文化基因的重要载体。通过系统学习经典，学生能够：理解中华文化的核心价值观念体会传统美德与道德规范培养文化自信与民族认同感建立健全的人格与价值体系如孔子所言：温故而知新，可以为师矣。只有深入理解传统，才能更好地面向未来。培养学生思辨能力与审美情趣经典文本蕴含深刻思想，可激发学生独立思考古文字句精炼，训练学生归纳总结能力文学经典具有艺术美感，提升学生审美水平多元观点碰撞，培养学生批判性思维经典文本是语文教学的根基与灵魂提供规范标准的语言范例积累丰富的词汇与表达方式传授修辞手法与写作技巧

经典教学的时代挑战1现代学生兴趣分散在数字化时代，智能手机、社交媒体和网络游戏对学生注意力的争夺日益激烈。经典文本晦涩难懂的特点与学生碎片化的阅读习惯形成鲜明对比，导致学习动力不足。数据显示：近年来中学生每日使用电子设备时间平均超过4小时，而用于阅读经典文本的时间不足30分钟。2课本内容与现实生活的连接不足许多经典文本产生于数百甚至数千年前，其中的生活场景、价值观念与现代社会存在较大差异。学生常常感到：内容过于陈旧，难以与现实生活建立关联语言障碍导致理解困难，降低学习积极性价值观念需要现代诠释，否则难以产生共鸣3教师创新教学方法的挑战传统的填鸭式教学模式已难以适应现代教育需求，教师面临转变教学理念、更新教学方法的压力：如何摆脱考试导向的功利化教学倾向如何平衡知识传授与能力培养的关系如何利用现代技术手段提升教学效果如何因材施教，满足不同学生的学习需求

传承与创新的桥梁学而不思则罔，思而不学则殆

第二章：课本经典篇章精选与分类经典篇章是经典教学的核心内容，精心挑选的文本能够为学生提供丰富的学习材料。本章将介绍教育局推荐的经典资源，并通过具体篇章的解析，展示经典教学的内容体系。篇章选择标准思想价值、文学价值、教育价值的综合考量分类体系构建按主题、体裁、难度等多维度科学分类教学资源开发配套注释、解析、练习等辅助材料精选的经典篇章应当兼具以下特点：思想内涵深刻，能够引发学生思考语言精炼典范，具有较高的文学价值题材内容多样，满足不同教学需求

教育局指定文言经典资源《郁文华章》五十篇文化学习篇章是香港教育局推荐的重点学习资源，为经典教学提供了丰富且系统的内容支持。修身处世包含个人修养、品德培育、为人处世等主题的篇章《论语》选段-仁义礼智信的核心价值《孟子》选段-浩然之气与道德修养《颜氏家训》-家庭教育与个人成长家国人伦涉及家庭关系、社会责任、爱国情怀的文章《出师表》-忠君爱国与政治理想《岳阳楼记》-忧国忧民的仁者情怀《桃花源记》-理想社会的构想美与善探讨审美情趣、艺术鉴赏、道德善行的篇章《兰亭集序》-艺术美感与生命哲思《爱莲说》-高洁品格的象征《石钟山记》-自然美与人文美的融合人和自然描绘自然景观、探讨人与自然关系的文章《游褒禅山记》-山水之美与精神境界《湖心亭看雪》-雪景描写与哲理思考《冬夜读书示子聿》-自然环境与读书情趣

经典篇章示例解析：〈岳阳楼记〉作者范仲淹的家国情怀与忧乐观范仲淹（989年-1052年），北宋政治家、文学家，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的千古名句道出了其崇高的政治理想与人格境界。〈岳阳楼记〉创作于范仲淹被贬滁州期间，通过描绘岳阳楼的壮丽景色，抒发了作者的政治抱负与忧国情怀。全文气势恢宏，情感真挚，思想深刻，被誉为古代记游文学的典范。文章结构与修辞手法亮点结构安排：序—景—情—理，层层递进，气势贯通对比手法：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣与登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣形成鲜明对比景情交融：通过描绘洞庭湖的自然景观，抒发内心情感议论升华：结尾不以物喜，不以己悲点明人生哲理，升华主题教学中如何引导学生体会情感与思想创设情境：通过图片、视频展示岳阳楼与洞庭湖的壮丽景色朗读品味：指导学生有感情地朗读文章，感受语言魅力词句探究：重点解析先天下之忧而忧，后天下之乐而乐等名句主题讨论：引导学生讨论什么是真正的忧与乐

经典篇章示例解析：〈出师表〉诸葛亮忠诚与责任的典范诸葛亮（181年-234年），字孔明，三国时期蜀汉