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2025年现代教育技术试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.智能教育平台中，实现个性化学习路径推荐的核心技术是（）

A.自然语言处理（NLP）

B.计算机视觉（CV）

C.知识图谱与推荐算法

D.语音识别技术

答案：C

解析：知识图谱可构建学习者知识体系，结合推荐算法分析学习行为数据，实现精准路径推荐；其他技术侧重特定交互场景，非核心。

2.混合式教学中“线上-线下”融合的关键指标是（）

A.线上资源数量

B.师生互动频率

C.学习数据的贯通与应用

D.线下课堂时长占比

答案：C

解析：混合式教学的本质是数据驱动的教学优化，线上线下数据的整合分析（如学习进度、难点分布）是实现个性化指导的基础。

3.教育大数据与普通教育数据的根本区别在于（）

A.数据量更大

B.包含多模态信息

C.具备预测与干预能力

D.存储于云平台

答案：C

解析：教育大数据通过挖掘分析可预测学习趋势（如辍学风险），并支持教学干预；普通数据仅记录事实。

4.下列属于教育机器人“情感计算”功能的是（）

A.自动批改数学作业

B.识别学生面部表情并调整互动语气

C.同步显示教师板书内容

D.实时翻译课堂对话

答案：B

解析：情感计算关注情绪识别与响应，面部表情识别后调整语气符合该定义；其他选项为信息处理或交互功能。

5.元宇宙教育应用中，“数字孪生教室”的核心价值是（）

A.提供虚拟社交场景

B.复刻真实教室的物理环境

C.实现跨时空教学资源的沉浸式共享

D.降低硬件设备采购成本

答案：C

解析：数字孪生教室通过虚拟仿真技术整合全球优质资源（如实验室、博物馆），学习者可沉浸式参与，突破时空限制。

6.在线教育质量保障体系中，“形成性评价”的主要作用是（）

A.判定课程最终得分

B.诊断学习过程中的问题并实时反馈

C.比较不同学习者的成绩差异

D.统计课程完成率

答案：B

解析：形成性评价侧重过程监控，通过阶段性测试、学习行为分析等，帮助教师调整教学策略，学生改进学习方法。

7.学习分析技术（LearningAnalytics）的主要伦理风险是（）

A.数据存储成本过高

B.学生隐私泄露与标签化

C.技术操作复杂难推广

D.分析结果与实际偏差

答案：B

解析：学习分析需采集大量个人行为数据（如点击轨迹、语音记录），若处理不当可能导致隐私泄露；标签化（如“学习困难生”）可能影响学生心理。

8.智慧课堂中“教学决策支持系统”的输入数据不包括（）

A.学生考勤记录

B.教师教案文本

C.课堂实时互动数据

D.校外培训机构评价

答案：D

解析：教学决策支持系统聚焦校内教学场景，校外机构评价属于外部数据，通常不直接用于课堂决策。

9.教育大模型（如教育领域专用GPT）的核心优势是（）

A.运算速度更快

B.可生成个性化学习内容（如分层练习题、作文范文）

C.完全替代教师授课

D.支持多语言即时翻译

答案：B

解析：教育大模型通过理解学科知识与学习者特征，生成符合其水平的学习材料；替代教师不符合教育本质，翻译是通用功能。

10.虚拟现实（VR）在实验教学中的主要应用模式是（）

A.替代所有真实实验

B.模拟高成本、高风险实验（如核反应、病毒实验）

C.仅用于理论知识可视化

D.记录实验操作步骤

答案：B

解析：VR实验的价值在于补充真实实验的不足（如设备昂贵、存在危险），而非完全替代；理论可视化是基础功能。

二、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）

1.翻转课堂中，学生必须在课前完成全部视频学习，否则无法参与课堂讨论。（）

答案：×

解析：翻转课堂强调弹性学习，学生可根据自身进度调整课前学习时间，课堂讨论聚焦难点而非“完成度”。

2.教育技术的终极目标是用技术完全替代教师。（）

答案：×

解析：教育技术的核心是“辅助”，通过技术扩展教师能力（如精准分析、个性化指导），而非替代。

3.学习管理系统（LMS）的主要功能是存储课程资源和发布作业。（）

答案：×

解析：LMS还包括学习数据跟踪、进度管理、自动评分、师生互动等功能，资源存储是基础模块。

4.教育元宇宙中，虚拟身份（Avatar）的设定应完全模仿真实学生特征，以保证真实性。（）

答案：×

解析：虚拟身份可适度抽象（如简化外貌），重点是支持个性化表达（如选择不同“知识导师”形象）