六年级西师大语文下册文言文阅读理解重点知识练习题.docVIP

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数

六年级西师大语文下册文言文阅读理解重点知识练习题

班级：__________姓名：__________时间：__________

1.文言文阅读理解。

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，?

从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

［1］解释下列句子中画线的词。

A其剑自舟中坠于水??自：________??

B舟止??，?从其所契者入水求之??止：________

［2］把文中画线的句子翻译成现代汉语。

求剑若此，不亦惑乎？

译文：?___________________________________________

［3］这个故事启示我们________?，成语________就是出自这个故事。

2.古文阅读。

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

［1］解释下列句中加点字的含义。

（1）蚌方出曝：_________??（2）今日不雨：_________

（3）两者不肯相舍：_________??（4）渔者得而并禽之：_________

［2］这个故事可以用一个成语概括，这个成语是__________，含义是____。

3.阅读下面的文言文,完成后面的题目。

教学相长

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

［1］给下列句中划横线的字在（?）中注音，并解释意思。

①弗食不知其旨（_____）_______

②教学相长（_____）_______

③虽有至道（_____）_______

④知困，然后能自强也（_____）_______

［2］翻译句子。

?①学然后知不足，教然后知困

?_________________________________________________________??

?②故曰：教学相长也

?_________________________________________________________

［3］《教学相长》集中论述了（_________）与（________）?的关系问题，说明了（_____________）的道理。

4.阅读文言文，完成练习。

卖油翁

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。①见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“②尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

［1］解释加点的字：

（1）康肃笑而遣之（_______）?（2）尝射于家圃（______）（______）

（3）乃取一葫芦置于地（_______）（________）?（4）睨之，久而不去（______）

（5）无他，但手熟尔（_______）?（6）尔安敢轻吾射（______）（______）

［2］翻译下面的句子：

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

____________________________

（2）尔安敢轻吾射？

____________________________

（3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

____________________________

（4）我亦无他，惟手熟尔

____________________________

［3］这个故事使我们明白了______（成语）的道理。

［4］哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？________________________

5.古文阅读。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

［1］给下列加点字注音。

汤汤乎____???锺子期____

［2］解释加点字词和句子的意思。

方鼓琴而志在太山?。?__________________

少选之间而志在流水。?_________________

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！

_______________________________

以为世无足复为鼓琴者。

_______________________________

［3］由于这个传说，人们常把真正了解自己的人叫做（_____），用（_____）来