统编版语文五年级下册17《跳水》课件 (1).pptxVIP

第十七课跳水;跳水本是一项优美的水上体育运动，然而今天我们看到的并非是一次跳水表演，而是一个惊险的故事。;结合上节课的学习讲讲这个故事;

学习目标

1.能说出水手们的“笑”与故事情节发展的联系。

2.能说出船长所用办法的好处，了解船

长的思维过程。(重难点);;;

任务一:事件责任大调查

聚焦水手们的“笑”

一只猴子在人群中钻来钻去模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。

水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。

水手们笑得更欢了，孩子却气的脸都红了。

水手们的“笑”对故事情节的发展起到了推波助澜的作用。为什么？;最后导致了什么样的结果呢？我们接下来读读第四段。

你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把“帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

龇牙咧嘴：贬义词，形容凶狠或疼痛难忍的样子。;

任务二：船长思维大推理

看到孩子摇摇晃晃站在横木上，船长做了什么?说了什么?

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。

他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!—!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

心惊胆战：形容极度恐惧。;

任务二：船长思维大推理

小组合作完成“任务单二”的思维导图。

(要求：组长带领，人人参与，组长统筹安排记录、展示及评价)

任务单二

不利的情况

船长出舱

时观察到

的情况

有利的条件;

任务二：船长思维大推理

在那??危急时刻，船长是怎么想的?他的办法好在那里?

(提示：可以结合任务二的思维导图);1.从片段中可以看出船长是个怎样的人？;

逗

逼

船长;

老师寄语

同学们，智慧是一扇窗，透过它，我们可以看见窗外风光；智慧是一把钥匙，转动它，我们才能开启世界上最神秘的房门；智慧是一盏灯，点亮它，我们才能驱散人生的黑暗。列夫.托尔斯泰说“知识，当它靠积极的思维得来，而不是凭借记忆得来的时候，才是真正的知识。”这节课，我们不仅从船长身上汲取了智慧，而且老师看到你们的思维火花在绽放。那么就让思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。;

作业超市

1.根据自己的实际情况完成课后作业单上的内容。(基础性作业)

2.把这个故事讲给自己的家人听。(发展性作业)

3.推荐阅读列夫托尔斯泰的《鲨鱼》,并思考炮手的思维过程。(拓展性作业)