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小学语文补写句子专项练习集锦

补写句子是小学语文学习中的一项重要基本功，它不仅能帮助学生巩固所学的词汇、语法知识，更能培养其语言表达能力、逻辑思维能力和想象力。通过有针对性的练习，学生可以学会如何使句子表达更完整、更具体、更生动。本文将围绕补写句子的不同类型和方法，提供一系列专项练习，旨在帮助小读者们系统提升此项技能。

一、补写句子的基本方法与原则

在进行补写句子练习前，首先要明确一些基本方法和原则，这能让练习更有方向，效果更佳。

1.读懂原句，明确方向：补写前，务必仔细阅读原句，理解句子想要表达的基本意思和已有的成分，明确需要补充的部分是什么，是主语、谓语、宾语，还是状语、定语，或是根据上下文需要补充的内容。

2.前后联系，瞻前顾后：许多补写句子题，特别是在段落或语境中的补写，需要紧密联系前后文的意思，确保补写的内容与上下文连贯一致，符合逻辑。

3.合理想象，恰当表达：对于一些需要发挥想象的补写题，要基于生活经验和常识进行合理联想，并用准确、恰当的词语表达出来。

4.注意搭配，通顺连贯：补写的词语或句子成分要与原句中的其他成分搭配得当，保证句子通顺流畅，无语病。

二、专项练习集锦

（一）补充句子成分（主谓宾定状补）

这类练习主要针对句子的基本构成要素进行强化，让学生掌握完整句子的结构。

1.补充主语

*例：（小鸟）在天空中自由地飞翔。

*练习：

*（）在教室里认真地读书。

*（）给我们带来了温暖。

*（）正在花园里浇花。

2.补充谓语

*例：小明在操场上（跑步）。

*练习：

*太阳从东方（）。

*妈妈在厨房里（）。

*花儿在春风中（）。

3.补充宾语

*例：我喜欢吃（苹果）。

*练习：

*老师送给我一本（）。

*小红在商店里买了（）。

*我们要爱护（）。

4.补充修饰语（定语、状语）

*例：（可爱的）小猫咪（悄悄地）爬上了桌子。（定语+状语）

*练习：

*（）的阳光（）洒在大地上。

*他（）地完成了（）的作业。

*（）的公园里开满了（）的花。

（二）根据上下文语境补写

此类练习侧重考查学生对语境的理解和信息的获取、整合能力。

1.对话情境补写

*例：

妈妈：“小明，今天天气这么好，我们去______吧？”

小明：“太好了妈妈！我想去公园放风筝！”

*练习：

*老师：“同学们，明天我们要去春游，大家记得带______。”

学生：“知道了老师，我们会带好水壶和零食。”

*小红：“你看，天上的云朵像什么呀？”

小刚：“我看像______，还像______。”

2.段落中句子补写

*例：

春天来了，公园里的景色真美。______。桃花也不甘示弱，粉嘟嘟的，像小姑娘的脸蛋。

（补写：柳树抽出了嫩绿的枝条，在春风中轻轻摇摆。）

*练习：

*下课铃响了，操场上立刻热闹起来。______。有的同学在玩跳绳，绳子像彩虹一样飞舞。

*我家有一只小花狗，它非常可爱。______。每当我放学回家，它就会摇着尾巴跑过来迎接我。

（三）运用修辞手法补写

通过此类练习，可以增强学生对修辞手法的理解和运用能力，使句子更生动形象。

1.比喻句补写

*例：天上的月亮像（一个大圆盘）。

*练习：

*弯弯的月亮像（）。

*雨后的彩虹像（）。

*妹妹的脸蛋像（）。

2.拟人句补写

*例：小草（悄悄地从土里探出了脑袋）。

*练习：

*小鸟在树上（）。

*春风一吹，花儿就（）。

*夜晚，星星在天空中（）。

3.排比句补写

*例：

下课了，同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在踢毽子。

*练习：

*公园里的花真多啊，有红的，有______，有______，五颜六色，美丽极了。

*天上的云变化万千，一会儿像______，一会儿像______，一会儿像______。

（四）按照要求（句式、关联词）补写

这类练习有助于学生掌握特定句式结构和关联词语的用法。

1.“把”字句、“被”字句转换补写

*例：

大雨淋湿了我的衣服。

“把”字句：大雨把我的衣服淋湿了。

“被”字句：我的衣服被大雨淋湿了。

*我写完了作业。-作业______。

*小狗叼走了一块骨头。-一块骨头______。

2.用关联词补写句子

*例：

（因为）今天下雨，（所以）我们没有去郊游。

*练习：

*小明（）学习成绩好，（）乐于助人。（递进关系）

*（）我们努力学习，（）能取得好成绩。（