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二次根式计算典型问题解析

二次根式的运算是初中代数学习中的一个重要环节，它不仅是对前面所学平方根、算术平方根等概念的深化，也是后续学习一元二次方程、函数等内容的基础。由于其形式较为抽象，运算法则与整式、分式既有联系又有区别，初学者往往容易在化简、运算顺序、符号处理等方面出现错误。本文将针对二次根式计算中的典型问题进行梳理与解析，希望能为同学们的学习提供一些帮助。

一、二次根式的化简：化繁为简的关键一步

二次根式的化简是进行一切运算的基础。其核心目标是将二次根式化为最简二次根式，即被开方数中不含能开得尽方的因数或因式，且被开方数不含分母。

问题特征：

*被开方数是整数，但含有能开得尽方的因数。

*被开方数是分数或分式形式。

*被开方数中含有字母，需要考虑字母的取值范围。

解题策略与步骤：

1.“一分解”：将被开方数（或其分子、分母）分解因数或因式，尽可能分解出平方数（式）。

2.“二开方”：利用二次根式的性质\(\sqrt{a^2}=|a|\)，将平方因数（式）开出来。注意，若被开方数中含有字母，需确保开方后结果的非负性，并明确字母的取值范围限制。

3.“三去分母”：若被开方数是分数或分式，通常利用分式的基本性质或二次根式的除法法则，将分母中的根号化去，即“分母有理化”的逆过程。

典型例题解析：

例1：化简\(\sqrt{72}\)

解析：首先分解72，\(72=36\times2=6^2\times2\)。根据二次根式的乘法法则逆用，\(\sqrt{72}=\sqrt{6^2\times2}=\sqrt{6^2}\times\sqrt{2}=6\sqrt{2}\)。这里，我们将能开得尽方的因数36开了出来。

例2：化简\(\sqrt{\frac{3}{8}}\)

解析：被开方数是分数。方法一：利用分式性质，分子分母同乘2，使分母变为完全平方数。\(\sqrt{\frac{3}{8}}=\sqrt{\frac{3\times2}{8\times2}}=\sqrt{\frac{6}{16}}=\frac{\sqrt{6}}{\sqrt{16}}=\frac{\sqrt{6}}{4}\)。方法二：直接利用二次根式除法法则，\(\sqrt{\frac{3}{8}}=\frac{\sqrt{3}}{\sqrt{8}}=\frac{\sqrt{3}}{2\sqrt{2}}\)，此时分母仍有根号，需进一步分母有理化，分子分母同乘\(\sqrt{2}\)，得到\(\frac{\sqrt{6}}{4}\)。显然方法一更直接。

例3：化简\(\sqrt{a^3b}\)(其中\(a0,b0\))

解析：被开方数含有字母。分解因式：\(a^3b=a^2\cdota\cdotb\)。则\(\sqrt{a^3b}=\sqrt{a^2\cdotab}=\sqrt{a^2}\cdot\sqrt{ab}=a\sqrt{ab}\)。这里因为明确了\(a0\)，所以\(\sqrt{a^2}=a\)。若未明确字母取值范围，则需保留绝对值形式，即\(\sqrt{a^3b}=|a|\sqrt{ab}\)，并根据题目隐含条件或后续运算确定符号。

易错点警示：化简时务必注意被开方数的非负性，以及开方后结果的非负性。对于含有字母的二次根式，要特别关注字母的取值范围是否使被开方数为非负数。

二、二次根式的加减法：合并同类“根式”

二次根式的加减法，其本质是合并同类二次根式，这与整式加减法中合并同类项类似。

问题特征：

*算式中含有多个二次根式，需要进行加减运算。

*二次根式可能已经是最简形式，也可能不是。

解题策略与步骤：

1.“先化简”：将每个二次根式都化为最简二次根式。

2.“再判断”：识别哪些是同类二次根式（即被开方数完全相同的最简二次根式）。

3.“后合并”：将同类二次根式的系数相加减，根式部分保持不变。非同类二次根式不能合并。

典型例题解析：

例4：计算\(2\sqrt{12}-\sqrt{48}+3\sqrt{3}\)

解析：首先化简各个二次根式。

\(\sqrt{12}=\sqrt{4\times3}=2\sqrt{3}\)，所以\(2\sqrt{12}=2\times2\sqrt{3}=4\sqrt{3}\)；

\(\sqrt{48}=\sqrt{16\times3}=4\sqrt{3}\)；

\(3\sqrt{3}\)已是最简。

现在原式变为\(4\sqrt{3}-4\sqrt{3}+3\sqrt{3}\)