2025年七年级语文上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》古诗鉴赏训练含答案.pdfVIP

(24-25七年级上·河南安阳·期末)

阅读下面一首诗，完成小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1.春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写?说说你的理解。

【答案】

“杨花”给人飘忽不定之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情。诗人选取这两种景物入诗，点明

暮春时令，渲染出凄凉悲惋的氛围，满含飘零之感、离别之恨。

【导语】

李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花落尽子规啼”开篇，营造出春去花落的萧瑟

氛围，暗含离别之愁。杨花飘零、子规啼鸣，既是时节变迁的象征，也隐喻友人远行的孤寂

与不舍。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”,将愁绪寄托于明月，表达了对友人

的深切思念与牵挂。全诗语言简练，意境深远，情感真挚动人。

【详解】

本题考查诗歌意象。

结合诗句“杨花落尽子规啼”可知，诗中描绘了杨花飘落、子规啼叫的景象。杨花具有轻盈、

飘忽不定的特点，其飘落往往给人一种漂泊无依、行踪不定的感觉，容易让人联想到人的身

世飘零；而子规的啼叫声听起来像是“不如归去”,在传统文化中，它的啼鸣常常与悲伤、

哀怨等情感联系在一起，暗含着悲痛之情。由此可知，诗人选取这两种具有特定象征意义的

景物，首先是点明了当时的时令为暮春，同时也渲染出了一种凄凉悲惋的氛围，巧妙地融入

了自己对友人被贬的飘零之感和离别之恨，为后面抒发对友人的担忧和牵挂之情做了铺垫。

(24-25七年级上·河北石家庄·期末)阅读下面文字，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

2.解释诗中“杨花”的意思。

3.下列赏析，不恰当的一项是()

A.首句“杨花”“子规”给人伤感的氛围，应该读得轻而缓慢。

B.第二句点题，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读，要传达出诗人为朋友的不幸

而悲伤的感情。

C.第三句诗人运用比喻，把明月看成友好的使者。

D.朗读第三、四句时，两句间要稍长停顿，以制造悬念，突出第四句在全诗中的作用一

一诗人安慰朋友的千言万语都浓缩在这句话里。

【答案】

2.柳絮3.C

【导语】

李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首饱含深情的送别诗。诗开篇点明友人被贬之地

偏远，“杨花落尽子规啼”借景渲染哀伤氛围。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”堪

称经典，诗人将明月拟人化，托其将自己对友人的牵挂与担忧带到远方，情感真挚深沉，尽

显两人间深厚情谊。

【解析】

2.本题考查理解词义。

杨花落尽子规啼：在柳絮落完，子规啼鸣的时候。杨花：柳絮。

3.本题考查古诗词句的理解和赏析。

C.“比喻”有误。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将自己对你的思念托

付给天上的明月，愿它能陪伴你一直到夜郎的西边。从修辞角度来看，运用了拟人的修辞手

法，将明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程，这两句诗表达

了诗人对朋友的深切关怀和依依不舍之情。这种深情厚意通过奇特的想象和拟人化的手法表

现得淋漓尽致，令人感动。

故选C。

(24-25七年级上·广西梧州·期末)阅读下面的古诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

4.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是()

A.这是一首七言绝句，题目中的“龙标”是唐代县名，诗句中的“龙标”指王昌龄。

B.“过五溪”写出王昌龄“左迁”赴任路途险远，表明诗人为朋友的不幸而感到悲伤。

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句将明月人格化，通过奇特的想象，把明月

看成知人意的友好使者，把对朋友的情谊浓缩其中，突显了李白的浪漫主义风格。

D.全诗抒写了作者对朋友遭遇的深刻忧虑，主要目的是表达自己怀才不遇的愤懑之情。

5.首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。

【答案】

4.D

5.诗人选取这两个景物，一是表明事情发生的时令，二是二者都是有形之物，画面感强；

三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归

去”,借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。(意思对即可)

【导语】

这首诗是唐代诗人李白在得知好友王昌龄被贬后，表达思念和忧虑的诗作。全诗通过描绘自

然景物杨花、子规，营造出一种伤感的氛围，联想到友人路途艰远，表达了深切的同情和牵

挂。诗人奇特的想象将愁心寄托给明