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小学高年级学生人生记忆事件写作教学模式研究

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3核心概念界定与阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.4研究目标与内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.5研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.6创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1小学高年级学生认知发展特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2写作教学相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.3人生记忆事件写作的价值内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.4国内外写作教学模式借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.5现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

三、人生记忆事件写作教学现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1调查设计与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2学生写作现状与需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.3教师教学实践与认知调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.4家长态度与支持情况调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.5现存问题归因与诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

四、教学模式构建与原则确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1教学模式构建的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2教学模式的目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.3教学模式的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.4教学模式的基本流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.5教学模式遵循的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

五、教学模式的具体实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

5.1教学准备阶段的指导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

5.2教学实施环节的组织策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

5.3教学评价方式的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

5.4教学资源的开发与利用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

5.5差异化教学实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

六、教学模式实践效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

6.1实验设计与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

6.2学生写作能力提升效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

6.3学生情感态度变化分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

6.4教师教学行为转变观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

6.5实验反馈与问题反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

七、研究结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

7.1主要研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．