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2025年学历类自考学前心理学-会计制度设计参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考学前心理学-会计制度设计参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】学前儿童认知发展的关键期理论由哪位心理学家提出？

【选项】A.皮亚杰B.维果茨基C.行为主义学派D.布朗芬布伦纳

【参考答案】A

【详细解析】皮亚杰的认知发展理论指出，儿童认知发展存在四个关键期，包括感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁+）。学前阶段（3-6岁）属于前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期，题目考察对理论提出者的辨识。

【题干2】会计制度设计中“内部控制”的核心目标不包括以下哪项？

【选项】A.防止财务舞弊B.确保资产安全C.提高会计信息质量D.简化审批流程

【参考答案】D

【详细解析】会计制度内部控制的核心目标是控制风险、实现控制目标，具体包括资产安全（B）、财务报告可靠性（C）和舞弊防范（A）。简化审批流程（D）属于效率优化范畴，非内部控制核心目标。需注意区分内部控制与内部管理效率的边界。

【题干3】学前儿童情绪调节能力的发展主要受哪种因素影响？

【选项】A.遗传基因B.家庭教养方式C.社会文化环境D.教师干预策略

【参考答案】B

【详细解析】家庭教养方式（B）通过日常互动模式塑造儿童情绪调节策略，如权威型教养能培养儿童适应性调节能力。遗传基因（A）虽影响基础情绪反应强度，但调节能力更多由后天经验塑造。社会文化（C）和教师干预（D）属于外部影响因素，但题目强调“主要”因素，故选B。

【题干4】会计信息质量特征中“相关性”要求信息必须能够：

【选项】A.真实可靠B.预测未来C.影响决策D.具体量化

【参考答案】C

【详细解析】相关性（C）指信息需具有预测价值、确认价值或反馈价值，能帮助使用者形成经济决策。真实可靠（A）属于可靠性质量特征，具体量化（D）是可理解性要求。题目通过混淆概念考察对质量特征体系的掌握。

【题干5】学前儿童社会性发展“亲社会行为”的培养关键在于：

【选项】A.强化奖励B.观察模仿C.惩罚威慑D.群体竞争

【参考答案】B

【详细解析】班杜拉社会学习理论强调观察模仿（B）在亲社会行为养成中的作用，如儿童通过观察成人助人行为后模仿学习。强化奖励（A）适用于行为塑造，但非根本培养机制。题目需区分不同行为理论的应用场景。

【题干6】会计科目设置遵循的“权责发生制”主要针对以下哪种经济业务？

【选项】A.资产购置B.应收账款C.费用预提D.固定资产折旧

【参考答案】C

【详细解析】权责发生制（C）要求在义务发生时确认费用，如预提租金或利息。选项A属资产计量时点（收付实现制对比），B为资产权属转移，D涉及长期资产摊销。题目通过业务场景考察会计分期假设的应用。

【题干7】学前儿童注意力持续时间受个体差异影响最大的因素是：

【选项】A.年龄B.教育经历C.环境刺激D.药物干预

【参考答案】A

【详细解析】学前阶段（3-6岁）注意力平均时长约10-15分钟，随年龄增长逐步延长。个体差异中年龄（A）是基础性影响因素，教育经历（B）和药物干预（D）属于变量控制因素。环境刺激（C）虽影响集中度，但非个体差异主因。

【题干8】会计制度设计中“成本控制”与“预算管理”的关系是：

【选项】A.包含关系B.对立关系C.协同关系D.独立关系

【参考答案】C

【详细解析】成本控制（A）侧重日常经营中的支出监控，预算管理（B）侧重事前规划与事中控制。两者在目标（降本增效）和手段（标准设定、差异分析）上存在协同（C），但非包含或对立关系。需理解管理会计工具的互补性。

【题干9】学前儿童语言发展的关键期理论由哪位学者提出？

【选项】A.班杜拉B.弗洛伊德C.雷蒙德·卡茨D.马尔科姆·斯佩克特

【参考答案】C

【详细解析】卡茨（C）在《语言与认知》中提出语言发展的关键期假说，认为0-12岁是语言习得敏感期。弗洛伊德（B）属精神分析学派，班杜拉（A）研究社会学习，斯佩克特（D）无相关理论。题目需准确记忆关键学者对应理论。

【题干10】会计凭证的“连续编号”主要服务于：

【选项】A.管理效率B.审计追踪C.资产盘点D.税务申报

【参考答案】B

【详细解析】连续编号（B）确保凭证无缺漏，便于审计追踪和账实核对。管理效率（A）涉及流程优化，资产盘点（C）依赖实物资产台账，税务申报（D）需合规性而非连续性。题目考察会计基础操作目的。

【题干