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健康工作计划

健康工作计划集合第1篇

一、指导思想

以《关于加强中小学心理健康教育工作的意》为指导，加强对全体学生的心

理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展

的“四有”新人。针对在校中学生大多独生子女或留守学生，缺乏独立生活能力,

缺乏坚强意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心

理健康教育。培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能

力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。

二、主要任务

1、培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力。

2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰,

调节自我，增强自我发展能力。

3、对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。

三、学生基本情况分析

初中一年级学生刚从小入初中，还未能从小学的相对宽松的学习生活中转换

出来，压力不断的开始增多，来到新学校遇到新同学新老师，一切都是相对陌生

的环境，适应成了最大的挑战。

怎么才能迅速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大；陌生的环境

中认识结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独；还未能摆脱小学的

宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头；课业压力增大的同

时，如何兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在学生身

上的特点大致可以分为障碍性问题和发展性而难题。前者在学校中一般较少，

后者的主要表现为适应不良或者不适应。初中一年级年级学生的心理问题主要表

现为：

1、初中一年级入学适应不良

刚进入初中，学习生活和小学时相比较有很大的不同，新环境新同学老师，

一切都是很陌生的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开始，容易出

现厌学情绪，不与人相处，或者孤傲的情绪。长期这样的话对他们的成长是非常

不利的。

2、朦胧的自我认识萌芽

初中一年级阶段，部分学生发展的较早些已经进入青春期了，青春期的特

征开始明显起来，幼稚的.成人感突出，对于我的思考开始出现，“我是谁”、

“我是怎么了”开始在他们内心掀起波澜，困惑不已。

3、学习适应不良产生苦恼

学习课业好多，怎么学，方法好像总是不对路;别人怎么就成绩那么好，我这

么差，压力，出现自卑了；我为什么要学习，这么多，这么烦，没目标和动力

了；怎么天天都考试啊，这无穷无尽的考试什么时候是个头，讨厌考试……这些

都是学习适应不良的表现，学生为此苦恼不已。

4、和家长或老师间的沟通不良而苦恼

家长们怎么这么唠叨，不断的碎碎念，动不动的私自翻我的东西，我的空间,

我的秘密，什么时候能还给我；老师为什么都看不到我的存在啊？偏心还是对我

意见，还是我不行……

5、不能恰当的控制休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、游戏。

健康工作计划集合第2篇

“心智家园”(二甲中学心理健康辅导中心)在学校领导和全校师生的大力支

持下，于20xx年度成功恢复运行并顺利晋升为南通市二星级心理辅导中心，我们

满怀着憧憬迎来了充满机遇和挑战的新学年。为了更加扎实效的做好20xx年度

的“心智家园”工作，切实发挥其应的作用，在总结前一阶段的工作成果和经

验的基础上，我们初步拟定20xx年度第一学期工作计划如下：

1.继续加强和完善“心智家园”常规工作

(1)完善出勤制：值班老师实行值勤签名制度，司时也是一种档；

(2)工作时间适当调整，使之分配更合理；

⑶值勤老师及时记载心理辅导情况，对典型案例可上传心智家园博客以便交

流；

(4)周末可考虑增加学校广播宣传，以使更多同学受益；

⑸加强辅导教师自我心理健康知识学习，提高辅导技能；