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;[学习目标]1.通过观察示例,认识什么是共点力.2.知道物体的平衡状态,掌握共点力平衡的条件.3.会用共点力的平衡条件分析生活生产中的实际问题,体会物理学知识在实际应用中的价值.;必备知识·自主预习储备;3.共点力的平衡
(1)平衡状态:物体处于______或者保持__________运动的状态叫作平衡状态.
(2)共点力的平衡:物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态,就叫作共点力的平衡.
提醒物理中的“缓慢运动”可视为速度很小,接近于0,从而把“缓慢运动”看作平衡状态来处理.;体验1.(1)物体速度等于零时,物体一定处于平衡状态. ()
(2)在平直的高速公路上匀速行驶的汽车处于平衡状态. ()
(3)用手拿一粒钢球,刚松手的瞬间,小球仍处于平衡状态. ()
(4)合外力保持恒定的物体处于平衡状态. ();知识点二共点力的平衡条件
1.平衡条件:为了使物体保持______状态,作用在物体上的力所必须满足的条件,叫作共点力的平衡条件.
2.二力平衡:物体在两个共点力作用下处于平衡状态,其平衡条件是这两个力大小______、方向______,作用在同一直线上.
3.物体在共点力作用下的平衡条件是所受合力为____.
提醒物体在三个共点力作用下处于平衡状态,任意两个力的合力与第三个力等大、反向.;体验2.(1)物体所受的合力为零,则物体一定处于平衡状态. ()
(2)一个重为20N的物体置于光滑的水平面上,当用一个F=5N的力竖直向上拉该物体时,如图所示,物体受到的合力为________.;关键能力·情境探究达成;上述三个物体均在多个共点力作用下处于平衡状态,它们各自所受的作用力应满足什么条件?
;?;3.由平衡条件得出的三个结论;(2)实验过程
①将图板平放在桌面上,板面上用图钉固定好白纸,将平放在图板上的三个弹簧测力计挂钩用细线系在小铁环上,如图甲所示.;②先固定好两个测力计,再沿某一方向拉着第三个测力计.当铁环平衡时,分别记下测力计的示数F1、F2和F3,按各力的大小、方向作出力的图示.
③按平行四边形定则,合成F1和F2,作出合力F12,比较F12和F3,如图乙所示,或合成F2、F3,作出合力F23,比较F23与F1…,由此,找出三个力F1、F2、F3的关系.
(3)实验结论:通过实验我们得到共点力平衡的条件是物体所受合力为零,即F合=0.;【典例1】如图所示为笔记本电脑的散热底座,倾角θ=30°,质量为m的笔记本电脑静止放置在该底座上,电脑与散热底座挡板无接触,重力加速度为g,请回答以下问题:
(1)笔记本电脑受到几个力的作用?请画出笔记本电脑的受力示意图;
(2)写出笔记本电脑所受的各个力与重力间的关系式;
(3)增加散热底座的夹角θ,笔记本电脑仍保持静止,请分析电脑所受各个力如何变化.;[解析](1)根据题意,对笔记本电脑受力分析,笔记本电脑受到重力、弹力、摩擦力三个力的作用,受力示意图如图所示.;?;规律方法力的合成与分解都遵从平行四边形定则,计算时要先根据要求按照力的平行四边形定则作出力的合成或力的分解的示意图,再根据数学知识解三角形,主要是求解直角三角形.;?;?;考点2共点力平衡条件的应用
1.求解共点力平衡问题的常用方法;方法;方法;2.求解平衡问题的一般步骤
共点力作用下的物体的平衡问题,涉及的都是力的问题,解决此类平衡问题的步骤如下.
(1)依据问题的需要选取适当的研究对象.研究对象的选取可以是系统整体,也可以是系统中隔离出的单个物体;
(2)分析研究对象(整体或单个物体)的运动状态,判断它是否处于平衡状态,是静止还是匀速直线运动状态;;(3)对研究对象进行受力分析并画出受力示意图;
(4)分辨题目所属的类型,选择合适的解法;
(5)依据共点力的平衡条件,列出力的平衡方程;
(6)求解问题并进行讨论.;【典例2】[链接教材P90例题1]半圆柱体P放在粗糙的水平地面上,其右端有固定放置的竖直挡板MN,在P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q,整个装置处于静止状态.如图所示是这个装置的纵截面图,若用外力使MN保持竖直,缓慢地向右移动,在Q落到地面以前,发现P始终保持静止,在此过程中()
A.MN对Q的弹力逐渐减小
B.地面对P的摩擦力逐渐增大
C.P、Q间的弹力先减小后增大
D.Q所受的合力逐渐增大;B[对小圆柱体Q受力分析如图所示,P对Q的弹力为F,MN对Q的弹力为FN,挡板MN向右运动时,F和竖直方向的夹角逐渐增大,而小圆柱体所受重力大小不变,所以F和FN的合力大小不变,故选项D错误;由图可知,F和FN都在不断增大,故选项A、C错误,对P、Q整体受力分析知,地面对P的摩擦力大小就等于FN,所以地面对P的摩擦力也逐渐增大,故选项B正确.];【教材原题
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