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荆门中考试卷及答案公布

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A.静谧（mì）莅临（wèi）B.确凿（zuó）憔悴（cuì）

C.分歧（qí）抖擞（sǒu）D.徘徊（huí）吝啬（lìn）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.决别祷告B.瘫痪烂慢

C.央求信服D.取诀心绪

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

5.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。

B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，作家。

C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

D.《金色花》的作者是法国诗人泰戈尔，他的主要作品有《园丁集》等。

6.下列诗句节奏划分有误的一项是（）

A.我/暗暗地/在那里/匿笑

B.你/会嗅到/这花香

C.半夜里/听见/繁杂的雨声

D.亭亭地/在绿叶中间/立着

7.下列对诗歌内容理解有误的一项是（）

A.《观沧海》通过描写沧海的壮丽景色，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。

B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月人格化，表达了对友人的牵挂和担忧。

C.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理。

D.《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”描绘了一幅温馨的画面，表现了作者对美好生活的向往。

8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）

A.学而时习之B.知之者不如好之者

C.择其善者而从之D.何陋之有

9.下列词语解释有误的一项是（）

A.博学（广泛地学习）B.传不习乎（传授）

C.三军可夺帅也（改变）D.人不堪其忧（能忍受）

10.下列对《论语》十二章内容理解不正确的一项是（）

A.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习和思考的辩证关系。

B.“三人行，必有我师焉”告诉我们要善于向周围的人学习。

C.“吾日三省吾身”强调了自我反省的重要性。

D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”是说时间就像流水一样，一去不复返，我们要珍惜时间，努力学习，这句话是孔子在泰山上说的。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列关于修辞手法判断正确的是（）

A.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了比喻和排比的修辞手法。

C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了比喻和拟人的修辞手法。

D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。运用了引用和比喻的修辞手法。

2.下列关于文学作品人物形象的表述，正确的是（）

A.《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生是一位严厉、方正、质朴、博学的老师。

B.《再塑生命的人》中的莎莉文老师是一个富有爱心、耐心和责任心的人。

C.《皇帝的新装》中的皇帝是一个爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人的人。

D.《杞人忧天》中的杞人是一个关心自然、善于思考的人。

3.下列属于描写景物的词语有（）

A.繁花嫩叶B.花枝招展

C.淅淅沥沥D.咄咄逼人

4.下列词语中，与“静谧”意思相近的有（）

A.安静B.宁静

C.寂静D.幽静

5.下列对《秋天的怀念》理解正确的是（）

A.文章围绕“我”与母亲的故事展开，表达了“我”对母亲深深的怀念之情。

B.文中母亲多次央求“我”去北海看菊花，是想让“我”从菊花傲霜斗寒的精神中得到启示，走出困境。

C.文章通过对母亲的语言、动作、神态等描写，刻画了一位坚韧、无私、伟大的母亲形象。

D.“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话表现了母亲对生活的信心和对“我”的鼓励。

6.下列关于《植树的牧羊人》说法正确的是（）

A.文章按照时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。

B.牧羊人通