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前言;一、教师的专业成长;教师分为四个层次;三、教师教学的基本功;（二）新课程改革条件下的教师基本功;四、新课程条件下的教师教育教学技能;五、新课程条件下的教师教科研能力;外地经验：;备课;备课是一种策略研究：了解课标、熟悉教材、学生教学环境及设备;（一）有效教学的具体要求;6．是否运用启发式方法使学生积极投入到课堂
教学中；;（二）一堂好课要有以下基本特征;（三）课堂教学三要求;七、优化教学设计
1.教学设计的具体内容和操作程序;教学设计;八、新课程理念下的说课;（二）说课的三个关注;（三）说课中应该注意的几个问题;5.注意发挥教师自身的教学个性和创新精
神，防止生搬硬套杂志上的内容。;（四）说课的内容一般有以下五个方面;（4）说明如何确定教学重点和教学难点。;5.说教学过程;九、新课程理念下的听课;3.关注教学方法与学习方法;（二）听课的四个基本维度;（三）观课——教师的教;教学目标;2.如何引导学生复习回顾，回顾哪些内容，这
些内容与新授课有何关系；;5.设计哪些问题，安排怎样的活动形式让学生
进行探究，如何探究（设计活动步骤）；;（四）观课——学生的学;十、新课程理念下的评课;（二）教师评课要做到四个转变;（三）评课的基本环节;2.评教学内容;（四）评教学实施;（五）评教学资源的开发和利用;谢谢！
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