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师范物理专业教育资源配置与教学质量提升策略
前言
目前的实践教学评估体系过于单一，往往只关注学生的实验操作技能和教学过程中知识的传递效果，忽略了学生创新能力、团队合作能力和问题解决能力的培养。由于评价标准单一，难以全面反映学生的实践教学水平和综合素质，造成实践教学质量难以提高。
传统的教学方法主要依赖于课堂讲授与教材内容的讲解，缺乏互动性和创新性。这种模式在一定程度上限制了学生的创造性思维和实践能力的发展。教师与学生之间的互动不够频繁，学生的课堂参与度和自主学习能力也受到限制。
翻转课堂和混合式教学模式有助于促进学生自主学习和深入思考。在传统的
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