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六年级数学下学期期中素养测评五
答案解析
1.D
【分析】通过分析扇形统计图中三种花之间的数量关系来解答即可。
【详解】迎春花占总面积的一半即50%,月季花占的总面积的百分数等于菊花占的总面积的百分数,所以月季花与菊花各占了剩下面积的一半即25%,
故答案为:D
【点睛】条形统计图、折线统计图和扇形统计图都是可以互相转换的,每一种统计图都有自己的特点。
2.B
【详解】20+20+20=60(棵)
20÷60≈0.333=33.3%
则每种树占总数的33.3%。
A.其中最大的扇形占50%,显然不符合题意;
B.每个扇形所占的百分比相同,符合题意;
C.其中最大的扇形所占的百分比是50%,不符合题意;
D.三个扇形所占的百分比不同,不符合题意。
故答案为:B
3.A
【详解】试题分析:根据圆柱的体积公式V=sh,圆锥的体积公式V=sh,当圆柱和圆锥的体积、高分别相等时,圆锥的底面积是圆柱的底面积的3倍,由此求出圆锥的底面积即可.
解:36×3=108(平方厘米),
答:圆柱锥的底面积是108平方厘米.
故选A.
点评:此题主要考查了利用圆柱与圆锥的体积公式,推导出在体积、高分别相等时,圆柱的底面积与圆锥的底面积的关系.
4.C
【分析】两个分数的比化简,根据比的基本性质,比的前项和后项同时乘两个分数的分母的最小公倍数,先化成整数比,再进一步化简。
【详解】∶=(×60)∶(×60)=25∶4
要把∶化成最简整数比,比的前项和后项可以同时乘12和15的最小公倍数。
故答案为:C
【点睛】关键是掌握并灵活运用比的基本性质,能够灵活化简比。
5.B
【分析】①用来表示物体个数的0,1,2,3,4……都叫自然数。
②除了1和它本身以外不再有其他因数,这样的数叫质数;除了1和它本身以外还有其他因数,这样的数叫合数。
③是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数。
④根据xy=k(一定),x和y成反比例关系,进行分析。
【详解】①0是最小的自然数,说法正确。
②1既不是质数也不是合数,说法正确。
③2是质数也是偶数,原说法错误。
④长+宽=周长÷2,长和宽是和的关系,不成比例关系,原说法错误。
正确的有2句。
故答案为:B
【点睛】本题考查的知识点较多,要综合运用所学知识。
6.C
【详解】【分析】方向和距离两个条件才能确定物体的位置,根据位置的相对性,可知两处位置观测点不同,他们的方向相反角度相等,据此解答。
【解答】如果东东看明明的方向是北偏西45°,那么明明看东东的方向是南偏东45°。
故选:C。
【点评】本题的关键是明确位置的相对性,两处位置观测点不同,他们的方向相反角度相等。
7.C
【分析】假设全部答对,共得分20×5=100分,比实际得分多100-82=18分,而答错或不答的比对的每题少(5+1)分,由此即可求出他答错或不答的题的道数,据此即可解答。
【详解】(20×5-82)÷(5+1)
=(100-82)÷6
=18÷6
=3(道)
答对的题:20-3=17(道)
答:他答对了17道题。
故答案为:C
【点睛】此题主要考查了鸡兔同笼问题,解答此题关键是利用假设法进行解题。用总差额除以单个差额即可得出份数,即可解答。
8.B
【分析】根据题意,把实验小学小校区东西长化为毫米,再用实验小学校区东西长与各选项的比例尺,求出东西长的图上距离长,再和这张纸的长比较,哪个接近,选哪个。
【详解】120米=120000毫米
A.120000×=300(毫米)
B.120000×=200(毫米)
C.120000×=80(毫米)
D.120000÷=60(毫米)
200毫米接近297毫米。
故答案为:B
【点睛】利用图上距离和实际距离的换算,求出图上距离,再和A4的长比较,进而解答。
9.×
【分析】根据图像的放大和缩小的规律进行判断即可。
【详解】一个梯形按1∶3缩小,缩小后的图形将还是梯形,形状没有改变,所以原题说法错误。
故答案为:×。
【点睛】本题主要是考查图形的放大与缩小,图形放大或缩小后,形状不变。
10.×
【分析】根据折线统计图和扇形统计图的特点,折线统计图不但能知道数量的多少,而且可以看出数量的增减变化趋势;扇形统计图的特点是能清楚地了解各部分数量与总数之间的关系。看病人体温变化情况,用折线统计图更合适。
【详解】可以用扇形统计图来表示病人体温的变化情况是错误的,应用折线统计图。
故答案为:×
【点睛】此题是考查折线统计图和扇形统计图的特点。看病人体温变化情况,无需要看整体与部分之间的关系,用扇形统计图不合适。
11.×
【分析】李婷面向东站立,向右转50也就是向南转50,那么此时所面对的方向应该是东偏南50°,据此判断。
【详解】由分析可知,李婷面向东站立,向右转50后所面对的方向是东偏南50。原题
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