统编版语文八年级上册第4课《“飞天” 凌空》提高练习 （含答案）.docx

2025-2026统编版（2024版）八年级语文上册第一单元第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》提高练习

一、基础巩固

1.结合课文内容，梳理吕伟跳水的“完整镜头链”，完成下表：

镜头阶段

核心动作/场景

体现的人物特质

高台蓄力

站在10米高台前沿，沉静自若，白云、飞鸟为背景

凌空起跳

轻舒双臂、向上举起，轻轻一蹬，身体似被空气托住

空中翻腾

向前翻腾一周半，同步旋风般转体三周，动作疾如流星又潇洒自如

入水瞬间

身体垂直入水，水面划出银色弧线，浪花如盛开的白莲

赛后反响

裁判同时亮出9.5分高分，暗含夺魁结果

2.解释下列句中加点词语的含义，分析其在新闻特写中的表达效果：

（1）她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

（2）一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

（3）紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。

（4）水面上那条耀眼的银色弧线，恰似美人鱼的尾巴，溅起的浪花则像盛开的白莲。

二、深度阅读

1.分析新闻特写的“镜头艺术”：

（1）课文从“高台俯视”“空中跟拍”“水面仰视”三个视角切换描写跳水过程，这种多视角描写有何作用？如何让读者产生“沉浸式体验”？

（2）文中对吕伟的描写兼顾“神态”（沉静自若）与“动作”（轻舒双臂、疾如流星），这种“神形结合”的写法对塑造运动员形象有何意义？请结合具体语句分析。

（3）课文用“白云”“飞鸟”“蓝天白云”等环境描写贯穿全文，这些描写并非单纯写景，而是与跳水动作形成巧妙关联。请举例说明环境描写如何“烘托人物”“凸显美感”。

2.探究语言的“文学性”与