【统编九上语文情境课堂课件】课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》课件.pptxVIP

统编九上语文情境课堂教学课件课外古诗词诵读第三单元长沙过贾谊宅

目学习目标壹知识必备贰整体感知叁细读感悟肆课堂小结伍录

贾生李商隐(唐)宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

七绝·贾谊毛泽东贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何用哀伤付一生。

中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。今天一起来学习刘长卿的咏史怀古诗《长沙过贾谊宅》，看看他在诗中所表达的情感。余秋雨

1.结合历史背景深入领会诗歌的思想内容。2.反复诵读，感受诗歌意境，品读重点句领会作者孤独寂寞、痛苦惆怅的情感。重点

刘长卿(？—789)，字文房，汉族，河间（今属河北）人，唐代诗人。后迁居洛阳，唐玄宗天宝年间进士。肃宗至德中官监察御史，苏州长洲县尉，代宗大历中任转运使判官，知淮西、鄂岳转运留后，又被诬再贬睦州司马。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。作者简介

咏史怀古诗题材特征：以登高望远、咏怀古迹、咏叹史实等为抒写对象。通过借古讽今、借古喻今，达到感慨兴衰，寄托哀思、吊古伤今的目的。总体特征：借景物或历史事件来抒发内心的情感，表现出作者对国家命运的关切和空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。知识链接

长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！划分朗读节奏zhéqībóhuàn

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！贾谊被贬至长沙三年。停留，居留。这里指客居楚地的贾谊。指汉文帝刘恒。凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。理解诗词大意

贾谊被贬至此地居留三年，万古以来，只留下了客居楚地的悲哀。我在秋草中独自追寻着你留下的陈迹，只见斜阳映照着寒林。汉文帝有道对你恩情犹薄，湘水无情，怎知你凭吊屈原的伤怀？江山寂寞，枯木摇摆，落叶飘飘，可怜你为何被贬到此地！

1.首联中一个“悲”字有何表达效果？一个“悲”字直贯全篇，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了诗人自己被迁谪的悲苦命运。

2.“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。”中“独”“空”有何表达效果？“独”字表现出诗人对贾谊的景仰和难掩的孤独落寞。“空”字营造出物是人非的黯然气氛，表现了诗人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。

3.“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。”中的景物描写渲染了一种什么样的氛围？描绘出诗人怎样的心境？“秋草”“寒林”等景物渲染出贾谊故宅萧条、冷落、寂寥的氛围，烘托了诗人孤独、寂寞的心境，为下文抒发感慨做铺垫。

4.“汉文有道恩犹薄”有何言外之意？运用反语、双关修辞，“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏庸的唐代宗，对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了。流露出诗人怀才不遇的悲愤。以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉。以“湘水无情”烘托贾谊、诗人自己的痴心。

5.尾联描绘了怎样的图景？“怜君”是在“怜”谁?尾联勾勒出一幅荒村日暮图，象征着当时国家的衰败局势。不禁让人想到荒村日暮，江山衰微、人事飘零，饱含着作者对贾谊不公遭遇的控诉，对屈原贾谊命运的同情。仅仅是在“怜”屈原贾谊吗？

背景资料这首诗与诗人的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。此诗作于第二次迁谪来到长沙的时候，诗人只身来到长沙贾谊故居。相似的遭遇，使诗人伤今怀古，感慨万千，而吟咏出这首律诗。本诗写诗人经过长沙贾谊宅时的悲凉心情，表面是写对贾谊命运的感慨，实际上抒发自己被迁谪的悲苦、怀才不遇的愤懑情怀。“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。

《长沙过贾谊宅》首联：奠定感情基调(悲)颔联：渲染环境(秋草、寒林)颈联：反语、双关尾联：自怜之意，溢于言表悲景悲情怀才不遇

本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。