2025年学历类自考汉语基础-心理学参考题库含答案解析(5卷).docxVIP

2025年学历类自考汉语基础-心理学参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考汉语基础-心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于“前运算阶段”的典型特征是（）

【选项】A.具象思维和守恒能力的发展B.具身认知和符号表征能力C.逻辑推理和抽象思维能力的形成D.感知运动和对象恒常性的获得

【参考答案】C

【详细解析】前运算阶段（2-7岁）的核心特征包括符号思维、自我中心主义和缺乏守恒能力，而选项C描述的逻辑推理和抽象思维属于具体运算阶段（7-11岁）的特点，故正确答案为C。其他选项中，A对应感知运动阶段（0-2岁），B属于后现代认知理论范畴，D为具体运算阶段的特征。

【题干2】弗洛伊德提出的“心理能量”理论中，超我代表个体对（）的服从

【选项】A.社会规范B.本能冲动C.生理需求D.理性原则

【参考答案】A

【详细解析】超我通过内化的社会道德规范约束个体行为，与选项A直接对应。选项B为本我（本能冲动），C为自我（平衡本能与社会），D为理性原则（弗洛伊德后期提出的“egoideal”概念），故答案为A。

【题干3】埃里克森人格发展理论中，青少年期（12-18岁）的核心矛盾是（）

【选项】A.信任感对不信任感B.主动感对内疚感C.自主感对羞耻感D.阴阳平衡对矛盾冲突

【参考答案】B

【详细解析】埃里克森将青春期定义为“主动对内疚”阶段，要求个体在独立探索中建立自信，若失败则产生过度内疚。选项A为婴儿期，C为幼儿期，D非埃里克森理论内容，故答案为B。

【题干4】格式塔心理学认为“整体大于部分之和”的现象称为（）

【选项】A.突触可塑性B.齐加尼克效应C.完形组织原则D.阈限定律

【参考答案】C

【详细解析】格式塔学派核心原则“完形组织”强调知觉的整体性，选项C准确对应。选项A为神经科学概念，B为未完成任务引发的心理效应，D为刺激强度阈值理论，均非格式塔理论内容。

【题干5】巴甫洛夫的经典条件反射实验中，中性刺激与无条件刺激配对后，中性刺激会获得（）

【选项】A.语义联想B.免疫效应C.兴奋性D.抑制性

【参考答案】C

【详细解析】经典条件反射中，原本中性的刺激（如铃声）通过与无条件刺激（食物）反复配对，最终引发条件反射（salivation），即获得兴奋性。选项A为语义学概念，B为免疫学现象，D为操作性条件反射中的抑制行为，均不适用。

【题干6】马斯洛需求层次理论中，最具基础性的需求是（）

【选项】A.尊重需求B.生理需求C.自我实现D.社会需求

【参考答案】B

【详细解析】马斯洛需求层次从底层到顶层依次为生理、安全、社交、尊重、自我实现，生理需求是金字塔基底，必须优先满足。选项A（尊重）位于第四层，C（自我实现）为顶层，D（社会需求）属于社交层，均非基础需求。

【题干7】罗夏墨迹测验主要用于评估被试的（）

【选项】A.记忆容量B.情绪状态C.认知风格D.智力水平

【参考答案】B

【详细解析】罗夏测验通过分析被试对模糊图形的解读，揭示潜意识中的情绪冲突和人格特征，属于心理投射测验。选项A为记忆测量工具（如成套测验），C为认知风格评估（如场依存性），D为智力商数测定，均非该测验目的。

【题干8】操作条件反射中，强化物的作用是增加（）

【选项】A.消极行为B.活动频率C.活动时间D.个体差异

【参考答案】B

【详细解析】斯金纳的操作性条件反射理论指出，正强化（奖励）能增加行为发生的频率，负强化（去除不利刺激）同样能增加行为频率。选项A（惩罚）减少行为，C（时间）与行为量无关，D为遗传因素，均不符合题意。

【题干9】埃森克人格理论中，神经质维度反映个体（）

【选项】A.外向性程度B.理性思维水平C.情绪稳定性D.智力发展状况

【参考答案】C

【详细解析】埃森克人格三维度中，神经质（N）测量情绪稳定性与焦虑倾向，外向性（E）反映社交活跃度，精神质（P）涉及冒险与反社会倾向。选项A对应E维度，B与理性思维无关，D属智力范畴，故答案为C。

【题干10】罗兰德记忆实验中，干扰项属于（）

【选项】A.提示线索B.首因效应C.记忆保持量D.干扰因素

【参考答案】D

【详细解析】罗兰德记忆干扰实验发现，相似材料的回忆会相互干扰（如学习A后学习B，回忆A时受B干扰），干扰项即指此类干扰因素。选项A为记忆提取时的线索，B为首次信息影响，C为记忆保持程度，均非干扰项定义。

【题干11】弗洛伊德防御机制中，“合理化”用于（）

【选项