区教育文化卫生健康局2025年上半年工作总结及下半年工作计划.docxVIP

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区教育文化卫生健康局2025年上半年工作总结及下半年工作计划

2025年以来,我局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦高质量发展首要任务,深入践行以人民为中心的发展思想,认真贯彻落实区党工委、区管委会各项工作部署,统筹推进教育优质均衡、文旅体融合发展、卫生健康服务提升等重点工作,各项工作取得阶段性成效。现将上半年工作开展情况及下半年工作计划总结如下:

一、上半年工作完成情况

(一)聚焦立德树人,推动教育事业优质均衡发展

1.大力推进学校建设项目,增加优质学位供给。2025年,重点推进政府投资类学校建设,并协调督促相关部门加快推进房地产商住小区配建学校项目建设,强化基建管理。今年计划完成大亚湾区第七中学(初中)、第十三中学(高中)等政府投资类学校新建项目,督促相关部门责成开发商完成合生时代城和红树湾悦府商住小区配建小学建设,建成后本年可新增公办中小学学位6630个,其中小学2430个,初中1200个,高中3000个,目前均按计划进度建设。推进特殊教育、职业教育与惠阳区实现共建共享,全区办学体制进一步完善。

2.推行阳光招生政策,保障教育公平。组织开展2025年秋季学期义务教育阶段起始年级招生入学工作,全面实施阳光招生,统一公、民办学校准入条件,严格实行公、民办学校同步招生和网上申报录取,通过整合资源扩班招生等方式,增加优质学位供给,实施兜底保障,最大限度地实现外来务工人员子女就读公办学校。

3.加强人才队伍建设,赋能教育高质量发展。一是积极落实人才引进政策。赴东北师范大学面向全国招聘高校优秀毕业生和面向社会招聘中小学教师。二是加强后备干部培养。制定了《2025至2027年大亚湾区中小学后备干部队伍建设实施方案》,建立起科学化、规范化的后备干部培养体系。三是不断提升教师队伍德育专业能力和综合水平。全区专兼职心理教师开展教研示范课活动、同课异构活动、专题培训活动达10场次,共有700余人次参加培训,不断提升德育队伍水平。

4.深化教育改革,建立高质量教育体系。一是与华中师范大学合作开展“数智化赋能学习方式变革实践研究”项目,通过10所试点校、依托16个学科领军教师工作室开展一系列创新性、系统化的专业提升活动及教学改革实践。二是持续强化高考中考备考体系建设,组织区内三所高中参加广东省一模、惠州市一模考试,深入开展课堂视导活动,形成“考试-分析-视导-提升”闭环管理。全区2个广东省国家教育统一考试考点顺利完成了2025年高考组考工作。三是全面落实特殊学生导师制,助力学生全面发展。全面落实《惠州市中小学生导师制工作方案》要求,通过各校线上摸排、线下入户家访,共开展“一对一”帮扶活动2800多人次,助力学生健康成长。

5.深化校外培训机构治理,促进民办教育规范特色发展。一是积极推进非学科类校外培训机构审批工作,截至目前全区已发放119家非学科类培训机构办学许可证。同时加强日常监督检查,从严查处违规行为,累计出动检查人员共390人次,检查校外机构173家次。二是进一步扩大公办学前教育资源。根据《大亚湾开发区小区配套幼儿园回收遴选工作方案(试行)》,组织开展了2025年大亚湾开发区配套幼儿园回收遴选工作。

(二)聚焦文化惠民,促进文旅体事业融合发展

1.开展群众性文旅体活动,丰富群众文化生活。一是组织开展形式多样、丰富多彩的文化惠民活动。举办第十一季大亚湾开发区全民才艺大赛,打造大亚湾开发区文化活动品牌;面向群众举办“我们的节日精神的家园”系列活动4场,“欢聚过端午共享邻里情”主题活动2场,“迎新春送春联”传统文化进社区活动5场,五一文艺演出1场,文化艺术公益课堂44场,惠及辖区群众2200余人次。二是举办了2025年大亚湾开发区新春系列赛事、“喜迎十五运”2025年惠州市男子篮球联赛等活动。并完成参加省锦标赛女子足球运动员的注册、帆船帆板及女子足球备战省运会任务训练、备战惠州市锦标赛七个项目组队等工作。三是组织开展旅游推介活动,深度推介我区文旅资源。举办了大亚湾开发区2025年旅游资源推介暨惠州机场夏秋航季换季发布会、大亚湾开发区2025年“锦绣山海·美好旅程”5·19中国旅游日系列活动等,并指导红树林城市湿地公园累计开展专题惠民活动4次,红树林场馆志愿活动79次,研学活动10次、公益科普讲解113次,切实打造景区品牌。

2.稳步推进文旅体重点项目建设,助力文旅体事业发展。一是积极推进大亚湾区室内体育馆-篮球馆和游泳馆项目建设,目前已完成施工总进度48%。二是全力推进区综合文化创意园(含区图书馆、文化馆项目)建设工作,积极推进区图书馆、文化馆的空间规划、功能布局的深化设计,致力打造高品质社交场所。三是扎实推进霞涌建设省级旅游度假区创建工作。先后开展了推进度假区建设工作会议、专家论证会、实地调研、专家模拟暗访等工作,整理并反馈问题

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