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2025年学历类自考护理管理学-学前儿童科学教育参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考护理管理学-学前儿童科学教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】学前儿童科学教育中，皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段对应的年龄范围是？

【选项】A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.12岁以上

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，前运算阶段（2-7岁）以自我中心思维和符号表征为特征，此阶段儿童开始使用语言和符号进行思维，但缺乏逻辑推理能力。选项B符合理论划分，其他选项对应其他阶段或年龄范围错误。

【题干2】蒙台梭利教具中，用于培养幼儿分类能力的教具是？

【选项】A.穿珠筒B.感官瓶C.比较纽扣D.赛氏分类卡

【参考答案】D

【详细解析】蒙台梭利教具中，赛氏分类卡（C）通过颜色、形状等差异帮助幼儿练习分类和排序，属于感官教育范畴。选项A（穿珠筒）侧重手眼协调，B（感官瓶）用于触觉辨别，C（比较纽扣）侧重大小对比，均非分类核心目标。

【题干3】《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定，科学探究活动应包含的环节是？

【选项】A.观察提问→实验操作→记录分析→结论总结

B.实验操作→观察提问→记录分析→结论总结

C.记录分析→观察提问→实验操作→结论总结

D.结论总结→实验操作→观察提问→记录分析

【参考答案】A

【详细解析】科学探究活动遵循“观察提问→实验操作→记录分析→结论总结”的科学流程。选项A符合《指南》要求，其他选项顺序颠倒或环节缺失，如B跳过观察直接实验，C先记录后提问违背认知逻辑。

【题干4】幼儿园科学区活动中，教师发现幼儿反复摆弄放大镜观察树叶，应如何回应？

【选项】A.收走放大镜并批评专注力不足

B.提供更多树叶样本供幼儿持续观察

C.告知幼儿树叶放大后颜色会变化

D.指导幼儿测量树叶尺寸并记录数据

【参考答案】B

【详细解析】放大镜观察树叶属于典型的科学探究行为，教师应支持幼儿的观察兴趣（选项B）。选项A违背幼儿自主探索原则，选项C干扰观察专注度，选项D超出幼儿当前认知水平（测量需量具辅助）。

【题干5】幼儿园科学活动中，关于“影子”主题的延伸活动应包含哪些元素？

【选项】A.绘制影子形状+测量影子长度+讨论影子变化

B.用手影表演故事+制作影子画+观察日晷

C.用灯光实验+记录影子方向+比较不同材质

D.学习影子形成原理+制作简易投影仪+测量身高

【参考答案】C

【详细解析】科学活动需兼顾操作探究与记录分析（选项C）。选项A仅涉及形状和长度，未体现材质影响；B用手影表演偏离科学探究主线；D中“原理学习”超龄且制作投影仪操作复杂。选项C通过灯光实验探究材质与影子的关系，符合《指南》中“支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”的要求。

【题干6】在自然角饲养蚕宝宝时，教师应重点指导幼儿关注哪些生命现象？

【选项】A.蚕的蜕皮过程与体重变化

B.蚕的食量与桑叶颜色关系

C.蚕的吐丝速度与温度关联

D.蚕的眠后体重与桑叶新鲜度

【参考答案】A

【详细解析】蚕的蜕皮（眠）是生命科学的核心观察点（选项A），直接反映生长阶段。选项B关注食量与颜色关联性过强且非直接现象，C（吐丝速度与温度）需复杂实验验证，D（体重与桑叶新鲜度）可能混淆因果关系。

【题干7】针对幼儿科学活动中的“水的循环”理解误区，教师应采用哪种纠错策略？

【选项】A.直接告知标准答案并纠正

B.提供实验材料引导自主发现

C.让幼儿观看科普视频学习

D.组织小组辩论讨论不同观点

【参考答案】B

【详细解析】幼儿科学教育应遵循“自主建构”原则（选项B）。选项A违背探究式学习理念，选项C被动接受信息，选项D辩论形式可能偏离科学探究本质。提供蒸发、凝结等实验材料（如热水杯、冰块、透明容器），引导幼儿通过操作理解循环过程，符合《指南》中“支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”的要求。

【题干8】幼儿园科学区材料投放应遵循的“三性原则”不包括？

【选项】A.科学性B.差异性C.安全性D.差异化

【参考答案】D

【详细解析】材料投放“三性原则”为科学性（A）、安全性（C）、差异性（B）。选项D“差异化”与B“差异性”语义重复，实际应为“适宜性”，即材料难度需匹配幼儿最近发展区。

【题干9】在“植物生长”主题活动中，幼儿提出“为什么有的豆芽长得快”的疑问，教师应如何回应？

【选项】A.告知正确答案后开展种植

B.提供不同光照、水量条件进行对比

C