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第2小数的大小比较
教学导航：
【教学内容】
认识小数（第93页及相关习题）。
【教学目标】
1.使学生掌握小数大小的比较方法，能正确比较小数的大小。
2.在独立自主、合作交流的活动中，学会猜想、验证、比较、概
括的方法。
3.培养学生观察、比较及分析推理的能力，进一步体会数学和生
活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。通过多样化的探究材料，提
高学生学习数学的。
【重点难点】
1.探究并概括小数大小比较的一般方法。
2.有效地协调好同整数大小比较的关系。
教学过程：
【情景导入】
1.，看黑板上今天老师带来了什么？（贴出小长方形的卡
片□□□和□□□□）指着卡片，提问：如果这些卡片分别代表两个数，
你觉得哪个数会较大？为什么？
（整数的大小比较，位数多的数就大）
2.接着在两个方框中间都点上小数点，提问：现在你觉得哪个小
数会较大？
□□.□□□.□□
学生猜测大小（预设2种情况：后面大；不能确定），这就是我
们今天要探究的内容：“简单小数的大小比较”并板书课题。
son2Comparisonofsizesof
decimals
Teaching
naviion:
【Teaching
content】
Understanddecimals(page93ofthetextbookand
relatedexercises).
【Teaching
Objectives】
1.Enablestudentstomasterthecomparisonmethodofdecimalsizes
andbeabletocorrectlycomparethesizeofdecimals.2.Learnhowto
guess,verify,compareandsummarizeintandcooperative
activities.3.Cultivatestudentsabilitytoobserve,compareandanalyze
reasoning,furtherunderstandtheconnectionweenmathematicsand
life,andpermeatetheideathatspecificproblemsneedtobeanalyzedin
detail.Throughadiverseexplorationmaterial,
提
Higherstudentsinterestin
learningmathematics.
【Keyand
Difficulties】
1.Exploreandsummarizegeneralmethodsfor
。
comparingdecimalsizes
2.Effectivelycoordinatetherelationshipween
comparisonwithintegersize.
Teaching
process:
【ScenarioI
mport】
1.Students,let’sseewhattheteacherbroughtontheblackboardtoday?(Postedasm
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