统编版小学二年级语文上册第三单元第6课《数星星的孩子》培优教案（第一课时）.docxVIP

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数星星的孩子

数星星的孩子

【教学目标】

1.认识“珍、撒”等15个生字，读准多音字“转”，会写“数、晚”等10个生字，会写“星星、晚上”等12个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。读出人物不同的语气，体会角色的心情。

3.了解张衡听了爷爷的话后是怎么想的，又是怎么做的。

4.能联系课文内容和生活经验，说说张衡的故事给你带来什么样的启发。

【教学重难点】

重点：识字、写字。读出人物不同的语气，体会角色的心情。

难点：能联系课文内容和生活经验，说说张衡的故事给你带来什么样的启发。

【教学课时】

2课时

第1课时

◆课时目标

1.认识“珍、撒”等15个生字，会写“数、晚”等10个生字，会写“星星、晚上”等12个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。读出人物不同的语气，体会角色的心情。

3.了解课文主要内容。

一、谈话导入，激发兴趣

出示星星图片：（老师也可拿出手机自行播放歌曲《小星星》）

师：同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就能看见天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常好看！你们有数过星星吗？

预设：没有数过，星星太多了，根本数不清！

师：在汉朝时期，有一个很爱数星星的孩子，他说“星星只要能看得见，就能数得清。”你们知道他是谁吗？（提前预习过的学生能答出来，这里不一定非要学生回答。）

师：他就是张衡，今天我们要来学习的就是关于他小时候数星星的故事，那他在数星星的时候发现了什么秘密呢？我们一起走进课文里面去寻找答案吧！（板书课题《数星星的孩子》）

二、初读课文，识记生字

1.自由朗读全文。

（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

（2）给每个自然段标上序号。（5个自然段）

2.出示会认字：

（1）生根据拼音认读生字词；

（2）师提示学生读音：

“珍、勺、转、楚”是翘舌音；

“撒、祖”是平舌音；

“珍、变、转、汉、研”是前鼻音；

“仰、衡”是后鼻音；

（3）“转”是多音字：zhuàn（转动、转圈）；zhuǎn（转身、转达）

（4）去掉拼音，再次认读。

3.集体交流识字方法：

（1）图片识字：珍珠、碧玉、仰头、勺子

（2）加一加：扌+散=撒告+非=靠果+页=颗?+巨=距礻+且=祖车+专=转氵+又=汉石+开=研

（3）字谜识字：

①王白坐在石头上。——碧

②天真热，一连三杯水，我喝了又喝。——汉

③这事太有趣了，我非告诉你不可。——靠

4.识字游戏：让星星“闪一闪”吧！

三、再读课文，整体感知

（一）再读课文：（出示课文原文）

1.师范读课文，注意读出人物不同的语气；

朗读指导：第2自然段奶奶的话要读出和蔼的语气；第3自然段孩子的话要读出肯定、自信的语气；第3自然段爷爷的话要读出鼓励、意味深长的语气。

2.学生接读课文：请5位同学读，每人读一段；

3.学生分角色读课文：

找4名学生，分别扮演奶奶、爷爷、孩子，还有一人读旁白。（师生共同评价朗读情况）

4.说说每一个自然段讲了什么内容。

第1-3自然段：孩子和奶奶在院子里数星星；

第4自然段：爷爷告诉孩子关于星星的知识。

第5自然段：数星星的孩子是张衡。

概括课文主要内容：课文写了汉朝著名天文学家张衡小时候数星星的故事。

（二）学习第1自然段

1.出示第1自然段，生自由朗读。

2.学习第一句：“晚上，满天的星星像无数颗珍珠撒在碧玉盘里。”

师：你们觉得这句话美吗？美在哪里？

预设：这个句子让我觉得天上的星星好美啊！

师小结：这里运用了比喻的修辞手法，把“星星”比喻成“珍珠”；把“天空”比喻成碧玉盘，非常生动形象地写出了星星又多又亮的特点。

3.学习第2句：“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。”

师：大家圈画出句子里的动词吧！

预设：“坐、靠、仰、指”，这几个动词写出了孩子数星星的样子。

4.学习第3句：“一颗、两颗……一直数到了几百颗。”

师：从这句话中你感受到了什么？

预设：我感受到了孩子数星星很认真、很有耐心，可以看出他对星星充满了好奇。

师小结：第1自然段交代了故事发生的场景，让我们知道了孩子是晚上在院子里和奶奶一起数星星，这幅画面真温馨啊！那后面又发生了什么故事呢？我们下节课再接着学习！

四、观察生字，书写指导

1.出示会写生字“数、晚、奶、您、爷、很、变、勺、张、汉”，指导学生拼读字音并组词。

2.学生边观察边归纳这些生字在结构上的特点：

“数、晚、奶、很、张、汉”是左右结构；“您、爷、变”是上下结构；“勺”是独体字。

3.教师范写并讲解字形要点，学生认真观察。

数：左右宽窄相当，顶部“娄”高，底部左右旁齐平。“米”的末笔捺改点。“女”的撇点一笔写成，横笔右端不出头。“攵”首笔撇收笔于田字格中心；捺与撇相交于右下格，底部撇尖高于捺脚。

晚：左短右长。“日”窄长，横画均匀，边竖端正。“免”头部稍小，中