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中学生几何证明训练题汇编与解析

几何学，这门古老而充满魅力的学科，不仅是数学大厦的重要基石，更是训练逻辑思维、培养严谨推理能力的绝佳途径。对于中学生而言，几何证明题常常是学习的难点，它要求我们不仅要熟悉各种定义、公理和定理，更要能够灵活运用，通过严密的逻辑链条，将已知条件与求证结论巧妙地连接起来。这不仅是对知识掌握程度的检验，更是对思维敏捷性与创造性的挑战。

本文汇编了若干具有代表性的几何证明题，并辅以详尽的思路解析与证明过程。希望能帮助同学们更好地理解几何证明的精髓，掌握解题技巧，逐步提升面对几何问题时的分析与解决能力。请记住，每一道几何题都是一个小小的迷宫，耐心与细致是你手中的罗盘，而扎实的基础知识与灵活的思维则是你披荆斩棘的利剑。

一、基础巩固篇

这一部分的题目主要考察对基本定义、公理及简单定理的直接应用，旨在帮助同学们夯实基础，建立初步的证明思路。

题1：平行线与角平分线的邂逅

题目：如图1，已知直线AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠BEF，FH平分∠DFE。求证：EG∥FH。

思路分析：

要证明两条直线平行（EG∥FH），我们首先会想到平行线的判定定理，诸如“同位角相等，两直线平行”、“内错角相等，两直线平行”或“同旁内角互补，两直线平行”。因此，我们需要找到图中与EG、FH相关的同位角、内错角或同旁内角，并证明它们相等或互补。

已知条件有AB∥CD，根据平行线的性质，我们可以得到∠BEF与∠DFE之间的关系——它们是一组同旁内角，因此∠BEF+∠DFE=180°。

又因为EG平分∠BEF，FH平分∠DFE，根据角平分线的定义，我们可以将∠BEG与∠BEF的关系，以及∠DFH与∠DFE的关系表示出来。

将这些关系结合起来，应该能够推导出∠GEF与∠HFE（它们是EG与FH被EF所截形成的内错角）之间的数量关系，从而判断EG与FH是否平行。

证明过程：

∵AB∥CD（已知）

∴∠BEF+∠DFE=180°（两直线平行，同旁内角互补）

∵EG平分∠BEF（已知）

∴∠GEF=∠BEF/2（角平分线的定义）

同理，∵FH平分∠DFE（已知）

∴∠HFE=∠DFE/2（角平分线的定义）

∴∠GEF+∠HFE=(∠BEF+∠DFE)/2=180°/2=90°？

（思考：哦，不对，这里如果得到90°，那是同旁内角互补吗？不，∠GEF和∠HFE是直线EG和FH被EF所截形成的同旁内角吗？让我们再仔细看看图形。EG是∠BEF的平分线，所以∠GEF=∠BEG；FH是∠DFE的平分线，所以∠HFE=∠DFH。AB∥CD，所以∠BEF和∠DFE是同旁内角，和为180°。那么∠GEF+∠HFE=90°，这说明EG和FH与EF相交形成的同旁内角之和为90°，这并不能直接得出平行。我刚才的思路方向有误，应该找内错角或同位角。）

重新观察：∠GEF和∠HFE是EG和FH被EF所截形成的内错角吗？

AB∥CD，所以∠BEF=∠DFE的邻补角？不，AB∥CD，∠AEF=∠DFE（内错角相等）。

∵AB∥CD

∴∠AEF=∠DFE（两直线平行，内错角相等）

∵EG平分∠BEF，∴∠BEG=∠GEF=(180°-∠AEF)/2（∵∠BEF+∠AEF=180°）

∵FH平分∠DFE，∴∠DFH=∠HFE=∠AEF/2（∵∠DFE=∠AEF）

那么∠GEF=(180°-∠AEF)/2=90°-∠AEF/2

∠HFE=∠AEF/2

此时，∠GEF+∠HFE=90°，这似乎还是同旁内角和为90°。

（再次反思：我可能犯了一个图形认知的错误。让我们明确，EF是截线，AB在上方，CD在下方。E在AB上，F在CD上。∠BEF是AB上方、EF左侧的角；∠DFE是CD下方、EF右侧的角？不，通常我们说“∠BEF”是由B-E-F形成的角，即顶点在E，边为EB和EF；“∠DFE”是由D-F-E形成的角，顶点在F，边为FD和FE。所以，AB∥CD，那么∠BEF和∠DFE是一组同旁内角，因为它们在截线EF的同一侧（右侧），且在两条平行线AB、CD之间。因此，∠BEF+∠DFE=180°，这一点是对的。

EG平分∠BEF，所以∠BEG=∠GEF=∠BEF/2。

FH平分∠DFE，所以∠DFH=∠HFE=∠DFE/2。

现在，我们要找EG和FH的同位角或内错角。如果我们延长EG或者FH，或者观察∠GEF的同位角。

∠GEF的同位角可以是∠HFD吗？或者，过点G做AB的平行线？不，可能不需要这么复杂。

考虑∠EGF和∠HFG？不，G、H点的位置在哪里？题目