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语文教学改革与课程达标活动效果分析

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对语文教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2语文教育现状及存在问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1对提升语文教学质量的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2对促进学生全面发展的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2调查研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.3案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4.1研究框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.2研究内容安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

语文教学改革与课程达标活动概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1语文教学改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1.2掌握学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2课程达标活动的内涵及目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.1课程达标活动的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.2课程达标活动的具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3语文教学改革与课程达标活动的实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3.1主要改革措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3.2课程达标活动的开展模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

语文教学改革与课程达标活动效果调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1调查对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.1调查对象的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.2调查方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2学生学习情况调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2.1学生语文学习兴趣的调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.2学生语文学习能力提升的调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.3教师教学情况调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3.1教师教学方法改进的调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3.2教师专业素养提升的调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.4学校语文教育发展情况调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.4.1语文课程设置的调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.4.2语文教育资源的调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

语文教学改革与课程达标活动效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

4.1学科教学效果的提升．．．．．．．．．．．