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六年级植物养护综合实践教学设计

绿意萌动，责任同行——我的植物朋友养护记

一、课题名称

绿意萌动，责任同行——我的植物朋友养护记

二、适用年级

六年级

三、课时安排

本综合实践活动建议安排课内指导与课外实践相结合，总计约八周（可根据实际情况调整）。其中，课内集中指导与交流分享约4课时，课外持续观察与养护为主要实践过程。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解常见室内或校园植物的生长习性，包括对水分、光照、土壤、温度等基本生存条件的需求。

2.引导学生学习并掌握至少一种常见植物的基本养护方法，如播种、移栽、浇水、施肥、修剪、病虫害初步识别等技能。

3.培养学生运用多种感官进行科学观察的能力，并学习规范记录植物生长过程与养护行为（如制作观察日记、生长记录表）。

4.提升学生收集、整理、分析信息以及解决实际问题的能力（如针对植物出现的问题查阅资料、寻求帮助并尝试解决）。

（二）过程与方法

1.通过小组合作与独立探究相结合的方式，经历“选择植物—制定计划—动手实践—观察记录—分析反思—调整优化”的完整实践过程。

2.鼓励学生主动参与种植、养护的各个环节，在亲身体验中发现问题、思考问题并尝试解决问题。

3.引导学生运用观察法、文献研究法、实验法（如对比不同浇水频率对植物的影响）等多种方法进行探究。

4.通过成果展示、经验交流等形式，促进学生之间的相互学习与共同进步。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对植物生命的热爱，培养爱护植物、珍爱生命的情感。

2.通过亲手养护植物，培养学生的责任心、耐心和持之以恒的科学态度。

3.引导学生感受植物生长的魅力，体验劳动的乐趣和成功的喜悦，增强自信心。

4.渗透环保理念，使学生认识到植物在生态环境中的重要作用，树立初步的生态保护意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生了解所养护植物的生长习性及基本养护需求。

2.学生能独立完成植物的日常养护管理，并坚持进行观察与记录。

3.培养学生的责任意识和持续观察、探究的科学精神。

（二）教学难点

1.如何引导学生将所学知识灵活应用于实际养护过程中，并能根据植物生长状况及时调整养护策略。

2.如何帮助学生克服养护过程中遇到的困难（如植物生长不良、病虫害等），保持其参与活动的积极性。

3.如何将观察记录落到实处，并从中发现问题、总结经验。

六、教学准备

（一）教师准备

1.知识储备与资源搜集：收集常见易养护植物（如多肉植物、绿萝、吊兰、薄荷、向日葵、小番茄等）的图文资料、生长习性、养护要点等，制作成PPT或学习单。

2.材料准备：

*不同种类的植物幼苗或种子、花盆、营养土、小铲子、喷壶、浇水壶、标签牌。

*植物生长观察记录表（模板）、日记本、相机（或手机，用于拍照记录）。

*可能用到的肥料（少量）、简易病虫害防治用品（如棉签、肥皂水等，需谨慎选择并指导安全使用）。

3.环境布置：规划教室或校园内的“植物角”，为学生提供展示和交流的空间。

4.分组安排：根据班级情况，可建议学生独立养护或2-3人小组合作养护一盆植物，明确分工。

（二）学生准备

1.预习与调研：课前通过询问家长、查阅书籍或网络，初步了解一些植物的养护知识，选择自己感兴趣的植物种类（教师可提供建议清单）。

2.材料准备：根据选择的植物种类，准备相应的种植容器、土壤、种子或幼苗（也可由教师统一提供或班级共同采购）。

3.工具准备：个人用的小铲子、喷壶（可自制或购买）、记录本、铅笔、彩笔等。

七、教学过程

第一阶段：准备与规划阶段（课内1课时）

（一）情境导入，激发兴趣

1.活动：展示生机勃勃的植物图片或视频，对比枯萎植物的图片，提问：“看到这些，你有什么感受？”“植物的生长需要我们的照顾吗？”

2.引出课题：介绍本次综合实践活动的主题——“绿意萌动，责任同行——我的植物朋友养护记”，说明活动的意义和大致安排，激发学生参与热情。

（二）知识学习，选择植物

1.植物知识小课堂：教师介绍几种适合室内/校园种植且易于养护的植物种类，重点讲解其生长习性（光照、水分、土壤、温度要求）、养护要点和常见问题。

2.小组讨论与分享：学生分享自己课前了解到的植物知识，讨论哪些植物适合自己养护，并说明理由。

3.确定养护对象：学生独立或小组合作确定要养护的植物种类，填写“我的植物选择卡”（包括植物名称、选择理由、初步了解的养护需求）。

（三）制定养护计划

1.引导思考：“要照顾好你的植物朋友，我们需要做哪些准备？如何记录它的成长？”

2.小组合作制定计划：学生以小组或个人为单位，根据所选植物的特点，共同制定详细的“植物养护计划书”