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2025贵州遵义市汇川区招聘教师32人笔试备考试题及答案解析

一、教育基础知识

1.教育心理学中，“举一反三”“触类旁通”体现的是（）

A.顺应性迁移

B.同化性迁移

C.重组性迁移

D.逆向迁移

答案：B

分析：同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。“举一反三”“触类旁通”都体现了在不改变原有认知结构的情况下，将知识应用到其他类似情境，属于同化性迁移。顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构；重组性迁移是重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分；逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。

2.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

答案：B

分析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。学生先学习了杠杆这一上位概念和原理，之后学习定滑轮（等臂杠杆）这一下位概念，属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列学习（组合学习）是当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时的学习。

3.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.相关类属学习

答案：B

分析：学生之前已经掌握了轴对称图形这一上位概念，圆是轴对称图形的一种具体例子，属于下位概念。当学习圆时，将圆纳入到已有的轴对称图形概念中，属于下位学习。相关类属学习是下位学习的一种特殊形式，是指新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。本题未体现这种精确化过程，只是单纯的下位学习。

4.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

分析：理解教材是教学过程的中心环节。学生只有理解了教材，才能真正掌握知识，形成能力。感知教材是教学的起始阶段，为理解教材做准备；巩固知识是对所学知识的持久保持；运用知识是将所学知识应用到实际中去，以形成技能技巧和发展能力。

5.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.指导法

答案：C

分析：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；指导法是教师对学生的学习活动进行指导的方法。

6.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.实习作业法

答案：A

分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法。

7.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

答案：B

分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”的观点，他认为教学永远具有教育性，没有无教育的教学，也没有无教学的教育。夸美纽斯的主要贡献是提出了班级授课制等教育思想；凯洛夫主编的《教育学》对我国教育产生了深远影响；苏霍姆林斯基的教育思想核心是全面和谐发展教育。

8.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B

分析：教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，即指明受教育者在知识、智力、品德、体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务