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中学生社交心理健康教育的课程体系构建
目录
一、总体规划与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1课程体系构建的背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.1中学生身心发展特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.2社交心理健康教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.1.3当前教育现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2课程体系构建的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.1增进适应性与发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.2.2强调体验性与实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.2.3促进支持性与包容性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.2.4体现系统性与连贯性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.3课程体系总目标与具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.3.1知识与技能习得目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.3.2情感态度价值观培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.3.3行为习惯塑造目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.4目标达成度评估机制初步构想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
二、课程内容选择与编排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1课程内容维度界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.1.1基础社交技能培养模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.1.2心理调适与情绪管理模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.1.3人际关系处理模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.1.4压力应对与挫折处理模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2课程内容的具体主题选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.2.1适应新环境，融入集体生活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.2.2沟通表达，有效人际互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.2.3自我认知，提升自尊自信．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.2.4情绪识别，学会情绪调节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
2.2.5合作意识，培养团队精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
2.2.6网络交往，责任与安全．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
2.2.7应对学业压力与人际冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
2.3课程内容的阶段性与递进性安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
2.3.1初中低年级（七年级）模块组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
2.3.2初中高年级（八、九年级）模块深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
2.4内容素材的本土化与学生化处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
三、教学方法与活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.1核心教学方法应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.1.1体验式教学法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.1.2活动探究式教学法实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
3.1.3小组合作学习法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.1.4案例分析与情景模拟法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
3.2动态多彩的教学活动形式．．．．．．．．
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