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2025年学历类自考学前教育心理学-法学概论参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考学前教育心理学-法学概论参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展理论，4-7岁儿童处于哪个发展阶段？

【选项】A.感官运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.社会化阶段

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰的认知发展阶段包括感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁+）。4-7岁属于具体运算阶段，此阶段儿童能进行逻辑思维，但需具体事物支持。选项A为0-2岁阶段，C为11岁后阶段，D非皮亚杰理论内容。

【题干2】未成年人保护法规定，父母或监护人发现未成年人遭受虐待应如何处理？

【选项】A.自行协商解决B.向公安机关报案C.向学校报告D.向村委会调解

【参考答案】B

【详细解析】《未成年人保护法》第39条明确规定，父母或监护人发现未成年人遭受虐待、neglect或欺凌，应当及时向公安机关报案。选项A、C、D均不符合法定程序，公安机关是唯一法定责任主体。

【题干3】维果茨基提出的“最近发展区”理论强调教师应如何引导学习？

【选项】A.完全独立完成任务B.超越现有能力设置目标C.提供适切支架支持D.限制同伴互动

【参考答案】C

【详细解析】“最近发展区”指儿童在成人或更有能力同伴帮助下能达到的潜在发展水平。教师需通过提问、示范等提供“支架”（scaffolding），而非直接超越能力（B错误）或限制互动（D错误）。选项A违背理论核心。

【题干4】学前教育中，幼儿出现攻击性行为，教师应优先采取哪种干预措施？

【选项】A.惩罚性隔离B.情绪疏导与行为契约C.增加自由活动时间D.责令写检讨书

【参考答案】B

【详细解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》强调对攻击行为需先疏导情绪，再通过契约明确行为边界。选项A、D为不当惩罚方式，C与问题行为无直接关联。B符合正面行为引导原则。

【题干5】根据《义务教育法》，义务教育阶段学生每日在校学习时间不得超过多少小时？

【选项】A.6小时B.7小时C.8小时D.9小时

【参考答案】C

【详细解析】2022年修订的《义务教育法实施条例》第20条规定，小学每日在校学习时间不超过6小时，初中不超过8小时。选项C对应初中阶段，而题目未明确学段时默认以最高值8小时为答案。

【题干6】幼儿期（3-6岁）语言发展的关键期主要涉及哪种能力？

【选项】A.发音清晰度B.词汇量积累C.阅读能力D.书写技能

【参考答案】A

【详细解析】3-6岁是语音发展的关键期，此阶段儿童需建立清晰发音习惯。选项B（词汇量）是持续发展过程，C、D属于小学阶段能力。

【题干7】《民法典》规定，8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，其民事法律行为需满足什么条件？

【选项】A.完全独立实施B.需法定代理人同意或追认C.仅涉及纯获利益行为D.不得超出年龄认知能力

【参考答案】D

【详细解析】《民法典》第19条明确限制民事行为能力人实施的民事法律行为需“与其年龄、智力相适应”。选项B适用于无民事行为能力人（8岁以下），C错误因纯获利益无需追认。

【题干8】学前教育中，蒙台梭利教具的设计原则不包括以下哪项？

【选项】A.自由选择权B.色彩鲜艳吸引注意C.逐步复杂性D.自我纠正功能

【参考答案】B

【详细解析】蒙氏教具原则包括可操作、无毒性、自我纠正、逐步复杂化及可自由选择。选项B（色彩鲜艳）不符合其“自然中性”设计理念，强调功能而非视觉刺激。

【题干9】根据《未成年人保护法》，学校发现学生沉迷网络应如何处理？

【选项】A.禁止使用电子设备B.联合家庭制定干预方案C.转交社区服务中心D.单方面切断网络

【参考答案】B

【详细解析】第39条要求学校、家庭、社会协同干预网络沉迷问题，选项B符合多方协作原则。A、D为简单粗暴措施，C无法律依据。

【题干10】幼儿期（3-6岁）道德发展的核心任务是什么？

【选项】A.理解法律条文B.发展亲社会行为C.掌握运算规则D.培养批判性思维

【参考答案】B

【详细解析】科尔伯格道德发展阶段理论指出，3-6岁儿童处于“前习俗水平”，核心任务是建立“自我中心”向“社会规范”的转变，即发展亲社会行为。选项A、C、D超出该阶段发展范畴。

【题干11】《家庭教育促进法》规定，父母未履行教育职责可能面临什么措施？

【选项】A.罚款B.行政拘留C.警告或训诫