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2025年学历类高职单招语文-英语(中职)参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类高职单招语文-英语(中职)参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】《过秦论》中“一夫作难而七庙隳”的“隳”字含义是？

【选项】A.破坏B.消灭C.感动D.赞美

【参考答案】B

【详细解析】“隳”意为摧毁、毁灭，指秦朝因暴政导致宗庙被毁，对应“七庙隳”即国家灭亡的象征。其他选项与文意不符，D项更易混淆，但“隳”无褒义色彩。

【题干2】英语虚拟语气中“had+过去分词”表示与现在事实相反，若改为“hadnot+过去分词”则表达？

【选项】A.可能性B.现在完成C.将来完成D.假设与现在相关

【参考答案】D

【详细解析】“hadnot+过去分词”构成虚拟条件句，表示对现在或将来的假设，需搭配“if+现在时”或“asif”结构。A项“可能性”对应客观推测，与虚拟语气逻辑不符。

【题干3】《雷雨》中周朴园与侍萍的对话“我一生中只有你，你离开我，我活不成”体现？

【选项】A.真诚情感B.剧作主题C.人物性格缺陷D.社会批判

【参考答案】C

【详细解析】周朴园虚伪自私，借“深情”掩盖阶级压迫本质，暴露封建家庭伦理的虚伪性。A项“真诚”与人物行为矛盾，B项主题为封建制度对人性的摧残，需结合具体情节分析。

【题干4】英语定语从句中“thebookwhichIreadyesterday”中“which”指代？

【选项】A.bookB.readC.yesterdayD.I

【参考答案】A

【详细解析】关系代词“which”指代先行词“book”，并在从句中作宾语。C项“yesterday”为时间状语，D项“主语”逻辑错误。需注意区分关系代词与关系副词的用法差异。

【题干5】《祝福》中祥林嫂三次提到阿毛的情节作用是？

【选项】A.增强悲剧性B.揭露迷信思想C.体现人物性格D.推进叙事结构

【参考答案】A

【详细解析】祥林嫂反复追忆阿毛，强化了封建礼教对底层妇女的摧残，使悲剧结局更具冲击力。B项“迷信”属表层分析，未触及社会批判深度。需结合鲁迅创作意图综合判断。

【题干6】英语非谓语动词“havingfinishedhishomework”在句中作？

【选项】A.状语B.定语C.主语D.宾语

【参考答案】A

【详细解析】“havingfinished”为现在分词完成式，引导时间状语从句的省略形式，表示动作发生在主句之前。C项“主语”需与系动词搭配，如“Ihavingfinished...”不符合语法规则。

【题干7】《诗经·关雎》中“寤寐求之”的修辞手法是？

【选项】A.夸张B.比喻C.双关D.通感

【参考答案】C

【详细解析】“寤寐”既指“睡眠”，又谐音“夕寐”，双关表达追求至诚至性。A项“夸张”程度不足，B项“比喻”缺乏本体与喻体对应关系。需注意《诗经》双关修辞的典型性。

【题干8】英语时态“havebeenworking”表示？

【选项】A.现在完成B.过去将来C.现在完成进行D.将来完成

【参考答案】A

【详细解析】“havebeenworking”为现在完成进行时，强调动作从过去持续到现在的进行状态。C项“现在完成进行”需加“-ing”后缀，D项“将来完成”需搭配“willhavebeen”。

【题干9】《雷雨》中鲁侍萍唱的《爬杆》歌谣作用是？

【选项】A.增加戏剧冲突B.暗示人物命运C.丰富舞台效果D.揭示主题思想

【参考答案】B

【详细解析】歌谣“攀着高杆望见家”象征鲁侍萍对命运的挣扎，与后续被逼跳河形成呼应，暗示底层人民的苦难。A项“冲突”属表面现象，需结合具体情节分析。

【题干10】英语被动语态“Theletterwaswrittenbyme”中“byme”的作用是？

【选项】A.强调动作执行者B.省略时间状语C.表达客观性D.替代主语

【参考答案】A

【详细解析】被动语态中“by”引出动作执行者，此处“byme”突出写信人身份，与主动语态“Iwrotetheletter”对比，强调视角转换。C项“客观性”为干扰项，被动语态本身已隐含客观性。

【题干11】《劝学》中“不积跬步，无以至千里”的“跬”指？

【选项】A.半步B.一步C.两次迈步D.三步

【参考答案】A

【详细解析】“跬”为古代称半步，“跬步”合为一步，需结合《说文解字》等文献佐证。B项“一步”属