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数学教师读书心得体会

教师阅读数学的经验：10篇文章

我喜欢阅读。它可以帮助我摆脱生活中的痛苦，缓解我的抑郁，

让我沉浸在书的世界里。老师很穷，但我们可以读到，那些通过努力

工作和良好的学习而拥有大量物质财富的人过着更好、更充实、更自

由、更幸福的生活！我应该说我是幸运的，因为现在我们学校非常重

视师生阅读，校长把阅读作为重中之重。感谢lOcAlHOst学校检查老

师的阅读，我逐渐养成了阅读的习惯，让我不敢也不能偷懒。如今，

做一个比普通老师更好的老师仍然是我的愿望。我想我一定会实现这

个愿望。在阅读中学习，在阅读中成长，会丰富我，让我深思。

其次，我们应该平等对待每个学生，尊重个性，严格要求对方。

00《基本概念》第一章说：“义务教育阶段的数学课程要突出基础性、

普及性和发展性，让数学教育面向全体学生，从而实现：人人都能学

到有价值的数学；每个人都能得到必要的数学；不同的人在数学上得

到不同的发展。”03010中“必须面向全体学生”的表述是贯穿新课标的

一条红线。老师应该关心每一个学生，开发每一个学生的潜力，为每

一个学生的成功提供机会。人性中最宝贵的就是被别人尊重和欣赏，

保护学生的自尊，尊重学生的主体地位，让他们体验到生命的价值，

提升这种价值。这才是真正的教育和成功的教育。让孩子以为你是一

棵大树，给他们遮阴；保持体罚和变相体罚远离文明场所。当然，作

为老师和教育者，你不能让学生的不健康现象随波逐流。宽严相济的

正义是爱，彼此严格。

第二，要有丰富的知识。有句话说：给学生一杯水，老师要有一

桶水。我认为这是错误的。在信息爆炸的时代，一桶水远远不够。挖

一口泉水是必要的。只有有了活水的来源，我们才有资格进行今天的

教学。“挖一个泉，就意味着老师要终身学习。在当今的信息时代，知

识更新的程度令人惊叹。教育的范围不应该局限于课本上的知识，还

要走出课本，善于拓展相关知识，用知识武装头脑，融入教育教学活

动，保护学生问为什么的好习惯，让自己的课堂更丰富更丰富。如果

一个老师能掌握自己的专业，懂得天文地理，善于应用心理学的知识

和原理，就能很容易地找到事故和教学任务之间的联系，很快就能进

入正题。

1.小学数学老师对学生了解多少？

它既是教师教学的对象，也是学习的主体。如果不了解自己的学

生，教学效果肯定会大打折扣。而且，我信奉“亲师，信其道”。如果

教师能与学生沟通好，形成和谐的师生关系，教学效果一定会事半功

倍。那么首先我要爱他们，关心他们，这样我才能融入他们，了解他

们，理解他们，找到学生的起点。

2.小学生应该学什么样的数学？

我认为这是对教师数学专业素养的要求。老师，所以传道授业。

作为一名教师，首先要知道什么是数学，掌握数学知识，把握教学本

质。我认为我在这一点上做得还不够。所以，多看，多听，多问，多

思考，是我接下来要做的。

3.如何为数学创造良好的学习环境？

优美、愉悦、信息丰富、智能的环境。书中介绍了如何创造“天

气”“地理”“人与人和谐”的因素。我认为要根据具体的课程进行选择和

组合，整合各种资源，为数学创造良好的学习环境。

4.如何让数学课有浓厚的数学氛围？

教师不仅要教会学生掌握数学知识，还要渗透数学思想和方法，

培养学生的各种数学能力，使学生最终形成数学素养。这绝对是一个

需要教师长期、有意识、有目的的启发和归纳的过程，也有赖于学生

的不断体验、理解和深化。

5.如何优化小学数学教学设计？

教什么，学生现在能力怎么样，教学活动怎么开展，教学会有什

么效果。这本书介绍了很多。所以，在这之后，我想思考如何在完成

教学设计的基础上，用这些好的方法慢慢优化自己。

6.如何运用数学教学？

上学期听了很多同年级的老师，发现不同的老师对同一内容可能

有不同的教学方法。因此，根据学生的具体情况选择教学方法应该是

最重要的。

7.小学如何开展数学实践活动？

我明白当老师真的不容易。作为一名小学数学老师，还有很大的

提升空间。但我依然相信，只要我们努力，一切问题都可以解决。脚

踏实地，一步一个脚印，没有遥不可及的距离！

后来才知道《数学课程标准》。这是我第一次订阅这本杂志。第

一次见到她，就像在读一本武林秘籍。我多次问自己：为什么不早点

订阅？经过努力学习，我对数学教学有了更深的理解。“知识就是力

量”，她马上给了我奖励。一节校级教研课，我从《数学