正面管教读书会引导师指南与活动安排.pdfVIP

《正面管教》读书会01【师指南】

第一次：

1.介绍【5分钟】

书籍背景介绍

参与者自我介绍（称呼、参与学习的目的、期望收获什么）

2.学习流程及须知【10分钟】

1）共同了解小组学习的目的和效果，参与者分别“大声朗读”P6-P7

a)目的：成千上万的父母和老师，通过学组在学习正面管教概念的过程中相

互支持。在这些学组里，没有谁是专家，每个人都自由自在地谈论自己犯

过的错误，并互帮互学……

b)组长的角色：在学组里，组织者明确地自己不是专家。如果没有人认

为自己是专家，小组活动会更有效。小组长的职责是提出问题，并使小组活动

部偏离初衷，而不是解答大家的问题。如果小组中没有人知道问题的，那

就花时间从这本《正面管教》中找到。

c)参与者的心态：

你不需要一下子就接受这本所有原理，可以只使用那些当时对你有

意义的方法。

在你努力改变旧的习惯时，对你自己和孩子要有耐心。随着你对这些原理

的理解加深，在实际应用中就会越来越得心应手。耐心、乐观、原谅自己会促

进你的学习过程。

每次只尝试一种新方法。

2）所有人对学组活动中的问题需要了解，P264页，轮流读一段

3）约定时间规则，确定计时

4）确定一名记录（或说明、照相目的），活动记录，给到场所有人。

5）认领章节领读者（除第8章）

3.说明组长的角色和定义，读P6【3分钟】

根据活动的流程安排，做好学习前的准备，并协助整个活动在计划中顺利进行。服

从时间约定、尽可能调动参与者的讨论，在表达自己观点的时候，服从计时规则。

4.P53页，出生序列活动【20分钟】

1）按照出生序列分组：独生组、组、及中间组、老小

组（若及老小组人数不够2人，则合并为一组）

2）组内讨论，列出描述自己的形容词（10分钟）

3）分组展示，并由组内代表总结（1分钟/组，合计5分钟）

4）反馈：通过这个互动活动/讨论，你得到什么启发？

5.解决问题表【10分钟】

1）问题解决表打印单，每人2张（P266，打印本节附件），如果问题比较多的人，

可多要几张，或自己回去后遇到问题的时候，再记录下自己的问题解决表。

2）各自填写自己的问题、感觉、自己的行为、孩子的回应。空出最后两空，留作第四

周学组上解决。

3）邀请1-2个参加者自愿自己的解决问题表。

4）点评要点：

①描述问题要具体，明确，不要将一个经常发生的问题泛泛描述，定位到的

一次发生情景中。

②描述自己的感受，用感受形容词表达，而非“想法”

③自己和孩子的行为回应，都是客观描述，无须增加感彩描述

④第5、6项目留空，作为下期PHP活动上使用

茶歇【5分钟】

6.了解正面管