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江西省教编考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

2.学生在解题时，喜欢与同伴一起讨论或进行协同学习，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（）

A.沉思型

B.冲动型

C.场依存型

D.场独立型

3.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.苛勒

D.加涅

4.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

5.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

6.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）

A.维持动机作用

B.促进和维持功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉地关注（）

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

8.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

9.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）

A.个案法

B.实验法

C.调查法

D.观察法

10.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.劳动技术教育

答案：1.C2.C3.B4.B5.C6.B7.D8.C9.D10.A

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生学的心理活动

B.教师教的心理活动

C.教育过程中学与教的基本心理规律

D.一切教育领域中的心理现象

2.以下属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.精加工策略

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

4.问题解决的基本特点有（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

5.以下属于品德心理结构特征的有（）

A.统一性

B.社会性

C.稳定性

D.个别性

6.课堂纪律的类型有（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

7.教学环境包括（）

A.物质环境

B.社会环境

C.课堂纪律

D.师生关系

8.教师的成长阶段包括（）

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

9.以下属于我国教育目的基本精神的有（）

A.培养劳动者是总要求

B.要求德、智、体等方面全面发展

C.强调学生个性的发展

D.教育与生产劳动相结合

10.课程目标的规定性有（）

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.操作性

答案：1.ABC2.ABD3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.AB8.ABC9.ABCD10.ABCD

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学生的学习主要以掌握直接经验为主。（）

3.学习动机与学习效果总是一致的。（）

4.技能是习惯。（）

5.态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

6.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为群体凝聚力。（）

7.教学评价是对客观结果的主观判断与解释。（）

8.教师职业最大的特点在于职业角色的多样化。（）

9.教育目的就是培养目标。（）

10.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育心理学的作用。

答案：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用。帮助教师准确了解问题，为教学理论提供科学依据，帮助教师预测并干预学生行为，提供教学方法和策略，促进教育教学质量提升。