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课题倒数1
教学1.使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。
目标2.能熟练地写出一个数的倒数。
3.结合教学实际培养学生的抽象概括能力。
教学
使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。
重点
一、创设情境，激发。
1.在（）里填上合适的数。哪个同学和
教
老师比赛，看谁说的快。
学410
×（）=1（）×=1师生比赛，若学生气，
过57
5可让学生出类似的题目，进
程3×（）=1（）×=1
6行比赛。
师：想知道老师为什么说得这么快吗？这
两个因数之间有什么联系吗？相信得知
学生交流：乘积是1的两个
后比老师说得还快。
数。
2.认真观察这些算式，你有什么发
学生试说。
现？
3.你能很快说出乘积是1的两个数吗？你为
学生交流：两个因数的分子和
什么说的这么快？有什么窍门？
分母交换了位置。
4.你能给这样的两个分数起个名吗？
今天我们就一起来研究“倒数”，看看他们
学生尝试起名。
有什么？
5.设疑。关于倒数你想知道些什么？
二、探索尝试，解释交流。
（一）教学倒数的意义
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