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2025年学历类自考社区精神卫生护理-学前儿童发展参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考社区精神卫生护理-学前儿童发展参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】社区精神卫生护理中，针对4-5岁学前儿童出现攻击行为时，首选的干预措施是？

【选项】A.立即惩罚以制止行为B.引导儿童表达情绪C.转移注意力至游戏D.强制隔离以避免影响他人

【参考答案】B

【详细解析】根据学前儿童心理发展特点，4-5岁儿童处于埃里克森自主与羞耻感阶段，攻击行为常源于情绪失控。正确干预应通过引导情绪表达（如使用情绪卡片）帮助儿童识别并管理情绪，而非惩罚或隔离。选项B符合《儿童心理护理指南》中“情绪引导优先”原则，选项A、C、D均可能加剧儿童负面情绪或阻碍社交能力发展。

【题干2】社区精神卫生护理中，评估6岁以下儿童发育迟缓时，最关键的生理指标监测不包括？

【选项】A.语言理解能力B.坐立行走时间C.脑电图异常表现D.视觉追踪反应

【参考答案】A

【详细解析】发育迟缓评估需综合生理与神经发育指标。选项B（运动里程碑）、C（脑功能异常）、D（视觉-动作协调）均为核心监测项目，而语言理解能力属于认知发展范畴，需结合语言专项评估量表（如ASQ）进行，不能替代生理指标。此题考察对评估体系分层的理解。

【题干3】针对社区中多动症儿童的家庭护理，家长最应避免的行为是？

【选项】A.制定固定作息表B.增加户外运动时间C.过度依赖电子设备D.建立正向激励系统

【参考答案】C

【详细解析】多动症儿童护理强调结构化与运动干预，电子设备使用（尤其屏幕时间）与症状加重存在剂量效应关系（《儿童多动症社区护理共识》）。选项A（规律作息）、B（运动疗法）、D（行为强化）均为推荐措施，选项C违反护理原则。此题测试对禁忌行为的识别能力。

【题干4】社区精神卫生护理中，用于筛查学龄前儿童焦虑障碍的常用量表是？

【选项】A.儿童焦虑性情绪障碍筛查量表（SAS-A）B.广泛性焦虑障碍筛查量表（GAD-7）C.儿童抑郁自评量表（CD-SI）D.社交焦虑量表（SAS）

【参考答案】A

【详细解析】SAS-A专为3-12岁儿童设计，包含分离焦虑、社交焦虑等学前常见亚型。GAD-7适用于成人及青少年，CD-SI侧重抑郁情绪，SAS量表未区分年龄组。此题考察量表适用人群的精准掌握。

【题干5】社区开展学前儿童心理健康教育时，最适宜的群体活动形式是？

【选项】A.家长讲座B.角色扮演游戏C.个体心理咨询D.团体沙盘治疗

【参考答案】B

【详细解析】角色扮演游戏能通过模拟社交场景（如分享冲突、情绪表达）促进儿童认知内化，符合皮亚杰认知发展理论中“具体运算阶段”学习特点。选项A（单向知识传递）、C（低频次干预）、D（需专业设备）均不符合社区教育的可及性与有效性要求。

【题干6】针对社区自闭症谱系障碍儿童，家长日常护理应重点培养的能力是？

【选项】A.语言复述能力B.社交请求表达C.精细动作控制D.数学逻辑思维

【参考答案】B

【详细解析】自闭症核心障碍为社交沟通缺陷，学前阶段需优先发展“主动发起社交互动”能力（如手势、简单语言表达）。选项A（语言输出）是基础但非核心，C（动作）与D（认知）属次级目标。此题区分核心症状与伴随症状的干预优先级。

【题干7】社区精神卫生护理中，预防学前儿童意外伤害的黄金干预时间是？

【选项】A.事故发生前3个月B.事故发生前1周C.事故发生后24小时D.事故发生前6个月

【参考答案】A

【详细解析】根据预防医学“时间窗理论”，事故发生前6个月需完成环境风险评估（如家庭安全隐患排查、安全座椅安装），1周内实施干预效果下降60%以上。选项C（事后处理）仅能降低二次伤害风险。此题测试预防性护理的时间管理要点。

【题干8】社区开展学前儿童情绪管理课程时，最有效的教学方法是？

【选项】A.知识讲解+视频演示B.情绪绘本共读+角色扮演C.案例讨论+团体辅导D.心理测评+个别咨询

【参考答案】B

【详细解析】3-6岁儿童以具象思维为主，情绪绘本（如《我的情绪小怪兽》）配合角色扮演可促进情绪认知具象化，符合维果茨基“最近发展区”理论。选项A（抽象讲解）接受度低，C（团体辅导）需专业引导，D（个体咨询）成本过高。此题考察教学方法与年龄特征的匹配度。

【题干9】社区精神卫生护理中，评估儿童注意力缺陷时，需优先排除的生理因素是？

【选项】A.铅中毒B.甲状腺功能亢进C.维生素D缺乏D.缺铁性贫血

【参考答案】C

【详细解析】维生素D缺乏可导致神经肌肉发育迟缓，影响注意力集中（研究显示缺D儿童注意力持续时间缩短