登柳州城楼上课.pptxVIP

登柳州城楼上课;学习目标：;登柳州城楼寄漳汀封连四州

柳宗元

城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。

惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目，江流曲似九迴肠。

共来百越文身地，犹自音书滞一乡。

;字词梳理;初读诗文，把握情感：;再读诗文，明确内涵：;柳宗元诗中具体写了哪些愁？结合诗句作简要分析。

;首联：城上高楼接大荒，

海天愁思正茫茫。;颔联：惊风乱飐芙蓉水，

密雨斜侵薜荔墙。;颈联：岭树重遮千里目，

江流曲似九回肠。;尾联：共来百越文身地，

犹自音书滞一乡。;小结：;课堂拓展，分析手法：;白发三千丈,缘愁似个长——唐.李白《秋浦歌》

自是人生长恨水长东——南唐.李煜《相见欢》

问君能有几多愁?恰似一江春水向东流——南唐.李煜《虞美人》

抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁——唐.李白《宣州谢眺楼做官别校书叔云》

只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。——李清照《武陵春》;莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦——宋.李清照《醉花阴》

此情无计可消除,才下眉头,却上心头——宋.李清照《一剪梅》

剪不断，理还乱，是离愁。——李煜《相见欢》

离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水（欧阳修《踏莎行》）

细看来，不是杨花，点点是离人泪（苏轼《水龙吟》）;课外补充：;2、愁有了动态。李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”

“朱楼外，愁压空云欲坠，月痕犹照无寐”（朱嗣发《摸鱼儿》）

“春去也，飞红万点愁如海。”（秦观《千秋岁》）

;3、愁有了重量。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”（《一剪梅》）她的《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”

;4、愁有了性情。《粉蝶儿》中对愁的描写更有趣：“约清愁，杨柳岸边相候”。“清愁”本是抽象的情感，这里词人却可以与它相约，而且要在“杨柳岸边相候”，把清愁写成了有性有情有义的情人挚友知己，表达了词人对春天既热爱又悲伤既深婉又浓重的悲愤之情。

;导学案练习;明确：

①首联：“高楼”“接大荒”、??海天愁思”可看出诗人怀才不遇被贬荒蛮登高怀远之愁。

②颔联：“芙蓉”、“薜荔”被“惊风”、“密雨”摧残，体现敌对势力迫害打击之愁。

③颈联：“岭树重遮”、“九回肠”体现身居异乡远离故土，思念朋友想念家人之愁。

④尾联：“音书滞一乡”体现与朋友彼此隔离音讯不通之愁。;2、作者是怎样表达自己的愁思的？（3分）

;明确：

（1）借景抒情，景中见情。“高楼大荒”“海天茫茫”“惊风乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百越文身地”，对唐代的贬谪诗人来说，都是哀苦无比的景色。诗人正是通过这些景色的铺叙，远近结合，景中见情地把自己的无限哀情表达了出来。哀景写哀情

（2）化虚为实，化抽象为具体芙蓉与薜荔象征着人格的美好与芳洁；惊风、密雨映射敌对势力。暴风肆虐，抽打着水中的芙蓉；密雨施狂，侵袭着墙上的薜荔。是景语，更是情语，是诗人仕途险恶的写照，诗人对险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。

;（3）赋中有比作者以风雨喻谗人之高张，借“芙蓉”“薜荔”在暴风雨中遭遇，暗比自己仕途风波险恶。赋中有比，不着痕迹。

（4）象中含兴“接大荒”之“接”字，是说城上高楼与大荒相接，乃楼上人眼中所见。于是感物起兴，“海天愁思正茫茫”一句，即由此喷涌而出，展现在诗人眼前的是辽阔而荒凉的空间，望到极处，海天相连。而自己的茫茫“愁思”，也就充溢于辽阔无边的空间了。

;;汇报结束