2025年中学教师资格考试《综合素质》教育理念发展历程辨析题库.docxVIP

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育理念发展历程辨析题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.我国近代教育史上，首次明确提出“教育救国”思想的教育家是（）。

A.严复

B.康有为

C.蔡元培

D.张之洞

2.在20世纪初，我国首次将“美育”概念引入教育体系的倡导者是（）。

A.蔡元培

B.梁启超

C.孙中山

D.魏源

3.“壬戌学制”是我国近代教育史上的一次重大改革，其颁布时间是（）。

A.1902年

B.1905年

C.1912年

D.1922年

4.在我国教育史上，主张“中学为体，西学为用”的教育家是（）。

A.严复

B.康有为

C.张之洞

D.蔡元培

5.1922年，我国颁布的“壬戌学制”主要参考了哪个国家的学制？（）

A.美国

B.日本

C.德国

D.法国

6.我国近代教育史上，首次提出“五育并举”教育思想的教育家是（）。

A.严复

B.康有为

C.蔡元培

D.张之洞

7.在我国教育史上，主张“教育即生活”的教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.梁启超

D.魏源

8.我国近代教育史上，首次提出“科学教育”概念的教育家是（）。

A.严复

B.康有为

C.蔡元培

D.张之洞

9.在20世纪初，我国首次将“体育”概念引入教育体系的倡导者是（）。

A.蔡元培

B.梁启超

C.孙中山

D.魏源

10.我国近代教育史上，主张“教育救国”的教育家是（）。

A.严复

B.康有为

C.蔡元培

D.张之洞

11.在我国教育史上，主张“废除科举，兴办新学”的教育家是（）。

A.严复

B.康有为

C.蔡元培

D.张之洞

12.1905年，我国废除科举制度，这一举措的主要推动者是（）。

A.清政府

B.洋务派

C.维新派

D.革命派

13.在我国教育史上，主张“以德育为先”的教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.梁启超

D.魏源

14.我国近代教育史上，首次提出“义务教育”概念的教育家是（）。

A.严复

B.康有为

C.蔡元培

D.张之洞

15.在20世纪初，我国首次将“劳动教育”概念引入教育体系的倡导者是（）。

A.蔡元培

B.梁启超

C.孙中山

D.魏源

16.我国近代教育史上，主张“教育即生活”的教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.梁启超

D.魏源

17.在我国教育史上，主张“废除体罚”的教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.梁启超

D.魏源

18.我国近代教育史上，首次提出“美育”概念的教育家是（）。

A.严复

B.康有为

C.蔡元培

D.张之洞

19.在20世纪初，我国首次将“科学教育”概念引入教育体系的倡导者是（）。

A.蔡元培

B.梁启超

C.孙中山

D.魏源

20.我国近代教育史上，主张“教育救国”的教育家是（）。

A.严复

B.康有为

C.蔡元培

D.张之洞

二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）

1.简述我国近代教育史上“壬戌学制”的主要特点。

2.简述我国近代教育史上“五育并举”教育思想的主要内容。

3.简述我国近代教育史上“教育救国”思想的主要内涵。

4.简述我国近代教育史上“废除科举，兴办新学”的主要背景和意义。

5.简述我国近代教育史上“义务教育”概念的主要特点。

三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）

1.结合我国近代教育史上的相关教育家及其教育思想，论述“教育救国”思想的演变过程及其历史意义。在写这道题的时候，我就会想到，当年那些忧国忧民的教育家，他们真的是拼了命的想要通过教育来改变国家的命运。比如严复，他看到国家的落后，就提出了“教育救国”的思想，希望通过教育来培养出更多的人才，让国家强大起来。再比如康有为，他也是希望通过教育来推动国家的改革，让国家变得更加强大。这些教育家们的思想，虽然在当时可能并没有完全实现，但是它们对于我国近代教育的发展，起到了重要的推动作用。我们作为新时代的教育工作者，更应该继承和发扬这些教育家们的精神，为国家的教育事业贡献自己的力量。

2.谈谈你对我国近代教育史上“废除科举，兴办新学”这一重大历史事件的看法。在我看来，“废除科举，兴办新学”是我国近代教育史上的一件大事，它标志着我国教育开始走向现代化。在科举制度存在的时候，我国的教育的确存在很多问题，比如过于注重应试，忽视了学生的全面发展。而废除科举制度后，我国开始兴办