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2024年普通高校招生英语模拟试卷

一、模拟试卷整体设计理念与考查目标

2024年这份模拟试卷在整体设计上，严格遵循《普通高中英语课程标准》及最新高考评价体系的要求，坚持“立德树人”根本任务，注重“五育并举”的融入。试卷在保持题型相对稳定的基础上，力求在情境创设、话题选择和能力考查方面有所创新，旨在全面检测学生在真实语言环境中运用英语进行理解和表达的能力。其核心考查目标包括：

1.语言知识与技能的熟练掌握与灵活运用：强调基础词汇、核心语法及语篇知识的内化，并能在不同语境下准确、得体地运用。

2.信息获取与加工能力：要求考生能够快速阅读各类语篇，精准捕捉关键信息，进行分析、推断、归纳和总结。

3.跨文化交际意识与能力：选材涵盖中外文化背景，引导考生理解文化差异，培养国际视野和跨文化沟通的敏感性。

4.思维品质的培养：通过设置具有一定思辨性的题目，考查学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

5.学习能力的体现：鼓励学生运用有效的学习策略，如自主阅读、合作探究等，在解决问题过程中展现持续学习的潜力。

二、模拟试卷结构与核心模块解读

本模拟试卷沿用了近年来高考英语全国卷的常见结构，主要包括以下几个核心模块：

（一）听力理解

听力部分依然是试卷的开篇，旨在考查学生对口头语言材料的理解能力。

*选材特点：对话内容贴近学生日常生活、校园场景及社会热点，如学业规划、社团活动、环境保护、科技发展等。独白材料可能涉及简短的故事叙述、科普知识介绍或通知说明。

*考查重点：除了获取具体信息（如时间、地点、数字、事件）外，更注重考查学生对对话主旨大意的把握、说话人态度与意图的推断，以及对上下文逻辑关系的理解。题目设置力求避免简单的信息复述，而是需要一定的归纳和推理。

（二）阅读理解

阅读理解是考查学生语言输入能力的重点模块，通常包括四篇不同体裁和题材的短文。

*体裁多样：涵盖新闻报道、科普说明、议论评论、人物故事、应用文等。

*题型分布：

*细节理解题：要求学生精准定位并理解文中具体信息。

*推理判断题：考查学生基于原文信息进行合理推断的能力，避免主观臆断。

*主旨大意题：要求学生概括段落或全文的中心思想。

*观点态度题：考查学生对作者或文中人物情感、立场的把握。

*词义猜测题：通过上下文语境推断生词或熟词生义的含义。

*新趋势体现：可能会出现一些具有时代感和思辨性的话题，引导学生关注社会现实，培养独立思考能力。七选五题型（或类似的篇章结构题）将继续考查学生对文章整体结构和逻辑连贯性的把握。

（三）语言知识运用

此模块主要考查学生在语篇中综合运用语言知识的能力，通常分为完形填空和语法填空两部分。

1.完形填空：

*选材特点：多为记叙文或夹叙夹议的短文，情节完整，主题积极向上，如个人经历、人生感悟、品德修养等。

*考查重点：强调在理解上下文语境的基础上，对实词（名词、动词、形容词、副词）的辨析与运用，同时也会涉及对虚词（介词、连词）和固定搭配的考查。题目设置注重上下文的逻辑联系，要求学生不仅要懂语法，更要通文意。

2.语法填空：

*选材特点：通常为一篇结构完整、语意连贯的短文，题材可能涉及文化习俗、历史传统、自然现象等。

*考查重点：重点考查学生对核心语法知识在具体语篇中的运用能力，如时态语态、非谓语动词、从句引导词、冠词、代词、介词等。要求学生能够根据上下文提供的信息，在空格处填入恰当的词或用所给词的正确形式填空，体现了对语言准确性和规范性的要求。

（四）写作

写作部分是考查学生语言输出能力的关键，旨在检测学生运用英语进行书面表达的准确性、连贯性和得体性。通常包括应用文写作和读后续写/概要写作。

1.应用文写作：

*情境真实：题目会创设一个具体的、贴近学生生活的交际情境，如书信（感谢信、道歉信、邀请信、建议信）、邮件、通知、演讲稿等。

*要求明确：会清晰列出写作的对象、目的、主要内容要点和字数要求。

*考查重点：除了内容的完整性和语言的准确性外，特别强调文体格式的规范和语言表达的得体性，即根据不同的交际对象和目的选择恰当的语言风格。

2.读后续写/概要写作：

*读后续写：提供一段300词左右的记叙文开头，要求学生根据所给段落的主题思想和情节发展脉络，进行合理想象，续写两段文字，使之构成一个完整的故事。重点考查学生的逻辑思维能力、情节构思能力、语言描写能力（包括人物心理、动作、环境等）以及与原文风格的一致性。

*概要写作：提供一篇较长的说明性或议论性文本，要求学生在理解原文的基础上，用60词左右概括其主要内容。重点考查学生提炼信息、归纳要点和简洁表达的能力。

*（注：具体考查读后续写还是概要写作，