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江苏省现代教育技术示范学校复评自查报告
引言
现代教育技术应用情况
教育教学改革与创新实践
学校管理现代化水平提升
自查问题及改进措施
总结与展望
目录
01
引言
目的
本次自查报告旨在全面评估学校现代教育技术的应用状况，确保学校在教育信息化方面的持续发展和提升。
背景
随着教育信息化的深入推进，现代教育技术在学校教学中的应用日益广泛，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要作用。因此，进行复评自查是顺应教育发展趋势、提升学校教育信息化水平的必要举措。
学校概况
01
学校位于江苏省，是一所具有优良传统的现代教育技术示范学校。学校拥有完善的教育教学设施，注重信息化教学手段的运用和创新。
师资力量
02
学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，其中不乏在现代教育技术领域具有丰富经验和突出成就的骨干教师。他们积极探索信息化教学手段，为学校教育信息化发展提供了有力支持。
学生群体
03
学校学生群体多样化，具备较高的信息素养和学习能力。学生们在教师的引导下，积极参与信息化教学活动，不断提升自身的综合素质。
学校基本情况介绍
自查内容
本次自查工作围绕学校教育信息化设施、教学资源、教学应用、管理保障等方面展开，全面评估学校现代教育技术的实际应用效果和发展水平。
自查方法
学校采用问卷调查、实地考察、访谈交流等多种方式进行自查，确保自查结果的客观性和准确性。同时，学校还邀请了外部专家参与自查工作，提供专业化的指导和建议。
自查意义
通过本次自查，学校能够全面了解自身在教育信息化方面的优势和不足，为制定针对性的改进措施和提升计划提供重要依据。同时，自查工作也有助于推动学校教育信息化的持续发展和创新。
复评自查工作概述
02
现代教育技术应用情况
实现校园内全覆盖，提供高速、稳定的网络服务，满足师生多样化的网络需求。
校园网络建设
配备先进的多媒体设备，如投影仪、电子白板等，为课堂教学提供有力支持。
多媒体教室建设
设立多个计算机教室和电子阅览室，为学生提供丰富的数字化学习资源。
计算机教室与电子阅览室
包括校园广播系统、安防监控系统等，为校园管理和安全提供保障。
其他硬件设施
硬件设施建设
教学资源库建设
学科软件应用
数字化校园平台
网络教学资源
软件资源开发与应用
01
02
03
04
整合各类优质教学资源，形成丰富的教学资源库，方便师生随时调用。
积极推广学科软件，如数学工具软件、物理仿真软件等，提高教学效果。
搭建数字化校园平台，实现教学管理、学生管理、办公管理等各项工作的数字化。
利用网络资源，为师生提供海量的在线学习资源和教学视频。
信息技术与课程整合
鼓励教师运用信息技术进行教学设计，创新教学模式和方法。
将信息技术与各学科进行深度融合，提高学生的学习兴趣和效果。
利用信息技术手段，对学生的学习情况进行全面、客观、准确的评价。
积极开展信息化教学研究，探索信息技术在教学中的最佳应用方式。
信息化教学设计
学科整合实践
数字化学习评价
信息化教学研究
制定详细的教师信息技术能力培训计划，并建立相应的培训制度。
培训计划与制度
培训内容与方式
培训效果评估
持续学习与提升
针对教师的不同需求，设计丰富的培训内容，采用多种培训方式，如集中培训、在线培训等。
对教师参加培训后的信息技术能力进行评估，确保培训效果。
鼓励教师持续学习信息技术新知识、新技能，不断提升自身的信息技术能力。
教师信息技术能力培训
03
教育教学改革与创新实践
实施以问题为导向、以学生为中心的教学模式，鼓励学生在真实世界情境中探究和解决问题。
基于项目的学习
翻转课堂
混合式学习
将传统课堂讲授与课后作业翻转过来，课前学生自主学习新知，课堂时间主要用于讨论和深化理解。
结合在线学习和面对面教学的优势，提供多样化的学习资源和互动机会。
03
02
01
新型教学模式探索
设立创新实验室，为学生提供实践创新的空间和资源。
创新实验室建设
鼓励学生参与教师的科研项目，培养其科研兴趣和创新思维。
科研项目参与
定期举办学生创意作品展示活动，激发学生的创造力和想象力。
创意作品展示
03
跨学科课程设计
鼓励教师合作设计跨学科课程，打破学科壁垒，促进学生全面发展。
01
STEM教育
整合科学、技术、工程和数学等学科内容，培养学生的综合素养和问题解决能力。
02
人文与科技融合
在科技课程中融入人文元素，提升学生的人文素养和科技伦理意识。
跨学科课程整合实践
数字化教育资源
建设数字化教育资源库，实现优质资源的共享和高效利用。
校际合作与交流
加强与其他学校的合作与交流，共享教育资源和教学经验。
社会资源整合
积极整合社会资源，为学生提供更加丰富的学习机会和实践体验。
优质教育资源共享机制
04
学校管理现代化水平提升
已建立统一的校园信息化平台，实现教学、科研、管
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