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教学课件用到网络图片吗？——法律与实践全解析

第一章：教学课件中的网络图片现状普遍应用网络图片已成为现代教学课件的标准组成部分，几乎所有学科教师都在使用认知差距多数教师对网络图片的著作权保护认识不足，存在侵权风险政策变化随着知识产权保护力度加强，教育领域图片使用规范日益严格

网络图片在教学中的广泛应用在当今信息化教学环境中，教师为了使课堂更加生动有趣，经常会在课件中插入各种网络图片和多媒体素材。这些图片不仅能够直观地呈现抽象概念，还能够激发学生的学习兴趣。据教育部2022年的调查数据显示，超过97%的中小学教师在备课过程中会使用网络资源，其中图片资源的使用率高达93.5%。

网络图片提升教学效果视觉化学习图片能将复杂概念直观呈现，帮助学生建立认知模型注意力提升精心选择的图片能吸引学生注意力，提高课堂参与度记忆效果增强研究表明，结合图像的信息比纯文字更容易被记忆和理解

第二章：法律风险与著作权保护中国著作权法对图片的保护根据《中华人民共和国著作权法》第三条规定，摄影作品受到法律保护。网络上的绝大多数图片都是受著作权保护的作品，未经授权使用构成侵权。2021年6月1日实施的新版著作权法进一步加强了对网络环境下作品的保护力度，最高可处赔偿500万元。

未经授权使用网络图片的法律风险1民事赔偿权利人可要求侵权方停止侵权并赔偿损失，赔偿数额可从几百元到数万元不等，视侵权情节而定2行政处罚版权行政执法部门可责令停止侵权行为，没收违法所得，并处以罚款3刑事责任情节严重的侵权行为可能构成刑事犯罪，根据《刑法》第217条，最高可判处三年有期徒刑

典型案例：新东方诉51Talk侵权案案件概要2019年，北京新东方在线科技有限公司起诉北京大生知行科技有限公司（51Talk）未经许可，低价销售其英语课程视频，侵害信息网络传播权。法院判决北京互联网法院认定侵权成立，判令被告立即停止侵权行为，赔偿原告经济损失及合理开支共计50万元。案例启示教育资源同样受著作权法保护，即使用于教学目的，未经授权使用他人作品仍构成侵权。法院认为，被告未经许可使用原告享有著作权的教学视频，侵害了原告的信息网络传播权，应当承担相应的法律责任。

教育领域著作权诉讼增长趋势235%增长率2018-2022年间，涉及教育机构的著作权诉讼案件增长率68%败诉率教育机构在著作权诉讼中的败诉比例12.4万平均赔偿教育机构著作权侵权案件的平均赔偿金额（人民币元）

第三章：合理使用原则与例外情形什么是合理使用？合理使用是著作权法中的一项重要制度，允许在特定情况下，不经著作权人许可，免费使用其作品。《著作权法》第二十四条明确列举了12种合理使用的情形，其中第六项规定：为学校课堂教学或者科学研究，翻译、改编、汇编、播放或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行。

合理使用的三步检验标准第一步：特殊情况使用合理使用仅适用于法律明确规定的特殊情况，如教学、研究、新闻报道等领域，不能随意扩大解释范围。第二步：不影响作品正常利用使用行为不应与作品的正常利用相冲突，不能替代市场上的正常销售或许可。第三步：不损害权利人合法权益即使符合前两步，如果使用行为不合理地损害了著作权人的利益，也不构成合理使用。

教育领域合理使用的限制学校课堂教学的范围界定仅限于学历教育机构的课堂教学活动必须是为教学目的的使用，而非娱乐或其他目的少量复制通常指使用作品的一小部分，或单幅图片不得进行商业性发行或传播营利性培训机构的特殊注意事项根据最高人民法院相关司法解释，营利性教育培训机构不属于著作权法中学校的范畴，不能适用教学中的合理使用条款。

疫情期间网络教学的特殊豁免国家版权局特别规定2020年2月，国家版权局发布《关于疫情防控期间教育教学活动中合理使用作品的若干指导意见》点播授权豁免学校可录制并上传课程视频，包含部分他人作品，但需向权利人支付合理报酬直播限制规定通过互联网直播方式使用他人作品，原则上应当取得授权，风险较大

网络教学中的图片使用注意事项课件分享限制含有他人作品的课件不应在公开平台分享或下载，应限制在学校内部教学系统中使用使用量控制即使是合理使用，也应控制使用的图片数量，避免整幅照搬他人的图片作品集来源标注在使用他人图片时，应当注明作者姓名和作品出处，尊重著作权人的署名权

第四章：如何合法使用网络图片？合法使用网络图片不仅可以规避法律风险，也是尊重知识创作和培养学生正确版权意识的重要方式。合法获取图片的主要途径原创图片-教师自己拍摄或创作的图片，拥有完全著作权授权图片-通过正规渠道获得授权的图片，如付费图库公有领域图片-著作权保护期已过或权利人放弃著作权的图片开放许可图片-采用CreativeCommons等开放许可的图片

避免侵权的实用建议优先使用自制图片教师可利用智能手机拍