小学数学折线统计图教学设计与分析.pdfVIP

折线统计图的认识第一

教学目标：

1.初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。

2.会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。

3.培养学生有目的地、搜料的能力，培养学生结合生活实际运用统计知识的

能力。

教学重点：

会看单式折线统计图，能正确分析数量的增减变化情况。

教学难点：

条形统计图和折线统计图它们之间各有什么特点。

教学准备：

多课件

教学过程：

一、引入小学资源网

1.出示P42页图。

2.师：学校气象小组测得了2000年市月平均气温的变化情况，从表格中可以

了解哪些信息？

二、探究小学资源网

1．师：用什么方法可以清晰地表示出气温变化的情况呢？

2．学生尝试解决。

（1）生：用条形统计图可以表示2000年市月平均气温变化情况。

（2）：从小胖画的条形统计图能够清楚地看出每月平均气温值,并能直观地比较每

月平均气温的大小，但不能直观地反映每月之间月平均气温的变化情况。

（3）提问：用什么方法能够直观地反映每月之间月平均气温的变化情况呢？

（4）P42、43。

思考：

（1）仔细观察

折线统计

图的结构。

（2）折线统计

图中折线

的上升与

下降的含

义是什么？

3．学生独立思考后进行交流：

（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？（月份、温度）

（2）纵轴上的1小格表示多少℃？（1℃）

（3）2000年3月市的平均气温℃？（11℃）

（4）哪个月的平均气温最高？（7月）

（5）平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间？（2~3月，3~4月）

（6）平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间？（10~11月）

总结：可以通过折线的升降来看统计量变化的情况，折线越陡，变化越大。

4．提问：条形统计图和折线统计图都反映了些什么情况？它们之间各有什么特点？

三、运用小学资源网

1.尝试独立完成练习册第21页。

2.交流

（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？

（2）纵轴上的1小格表示多少℃？

（3）教室平均气温℃？

（4）哪两个时间段气温上升得最快？哪两个时间段气温下降得最快？

（5）你还能提出哪些数学问题？

四、全课总结：

折线统计图都反映了些什么情况？它有什么特点？