2025年学历类自考英语科技文选-古代汉语参考题库含答案解析(5卷).docxVIP

2025年学历类自考英语科技文选-古代汉语参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考英语科技文选-古代汉语参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】春秋时期鲁国大夫季友曾将土地赠予幼弟叔牙，后因兄弟失和引发政治风波，季友临终前立“季氏世世执鲁政”的遗言，最终由其子季友之孙季孙行父掌控鲁国政权。这段历史主要反映了古代汉语中（）A.宗法制度B.礼乐制度C.分封制度D.井田制

【参考答案】C

【详细解析】本题考查古代分封制度。季友作为宗室成员，其土地分封行为符合周代分封制特征。选项A宗法制度侧重家族血缘等级，选项B礼乐制度规范社会礼仪，选项D井田制涉及土地分配方式，均与题干中“土地赠予”及政权传承的宗室关系不符。季氏通过分封获得政治权力，最终形成长期执政的家族集团，体现了分封制对贵族政治的影响。

【题干2】《左传·僖公二十四年》记载晋文公流亡期间，曾“夜呼百里之命”，此处的“命”实为（）A.官职B.爵位C.封地D.部曲

【参考答案】C

【详细解析】本题考查古代汉语通假现象。“命”通“Mìng”，指封赐的采邑。《周礼》规定大夫受封“五世而迁”，封地面积与爵位等级相关。晋文公流亡时，百里奚为随从，文公夜间传唤其时称封地为“命”，符合先秦时期贵族对封地的称谓习惯。选项A官职需明确职衔，选项B爵位对应“公、侯、伯、子、男”，选项D部曲指军队编制，均与“封地”含义不符。

【题干3】《战国策·齐策》中“冯谖客孟尝君，三说下之”的“下之”意为（）A.说服B.降服C.安顿D.依附

【参考答案】A

【详细解析】本题考查动词古今异义。“下”在此为动词，表示使动用法，即“使...服从”。冯谖通过三次进谏使孟尝君采纳其策，达成政治目的。选项B降服多用于军事语境，选项C安顿侧重生活层面，选项D依附强调单向隶属关系，均不符合策士通过言辞影响君主的互动模式。此句体现了战国时期士人阶层通过游说参与政治的典型特征。

【题干4】《史记·项羽本纪》中“沛公安在？”的“安”作为疑问代词，其语法功能属于（）A.主语B.宾语C.状语D.定语

【参考答案】A

【详细解析】本题考查疑问代词的句法功能。“安”在此句中作主语，指代前文提到的沛公刘邦。项羽在鸿门宴前询问刘邦的下落，构成“安（刘邦）在？”的宾语省略结构。选项B宾语需与动词直接搭配，选项C状语修饰动词，选项D定语修饰名词，均不符合句法结构。此句式常见于先秦史传文学中的人物对话描写。

【题干5】《论语·为政》中“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”的“共”字含义是（）A.共同B.环绕C.响应D.归附

【参考答案】B

【详细解析】本题考查古代汉语中“共”的用法。“共”在此为动词，表示环绕、拱卫之意，与“北辰居所”形成空间关系。众星环绕北辰运行，比喻德政感召下百姓自然归附。选项A共同强调平等参与，选项C响应侧重互动性，选项D归附强调隶属关系，均未准确体现天文意象与政治隐喻的关联性。此句运用天文比喻强调道德治国的重要性。

【题干6】《尚书·周书》中“克明俊德，以亲九族”的“俊德”指（）A.美男子B.卓越品德C.功业D.礼法

【参考答案】B

【详细解析】本题考查先秦典籍中的固定表述。“俊德”为复合词，“俊”为卓越之意，“德”即品德，合指高尚的德行。《尚书》作为儒家经典，强调以道德教化作为治国基础。选项A美男子与上下文政教主题无关，选项C功业侧重外在成就，选项D礼法属于制度规范，均未契合“亲九族”的家庭伦理教化内涵。

【题干7】《战国策·燕策二》记载苏代对燕王说：“今韩、赵、魏、齐、楚尽已破矣，天下之强虎狼在于秦，而王三军之众已破于秦，则王事危矣。”其中“虎狼”比喻（）A.猛兽B.强国C.灾害D.敌人

【参考答案】B

【详细解析】本题考查比喻修辞的深层含义。“虎狼”比喻强国，因其凶猛残暴如同虎狼，具有吞噬弱小的特性。此句通过动物意象强化秦国的威胁性，符合战国策士游说的修辞特点。选项A猛兽侧重自然属性，选项C灾害指自然灾难，选项D敌人缺乏比喻的象征层次，均未准确传达比喻的政治隐喻。

【题干8】《史记·李斯列传》中“夫物勒工名，以考其诚”的“勒”字含义是（）A.刻写B.告发C.催促D.命令

【参考答案】A

【详细解析】本题考查古代官文书术语。“勒”在此指刻写、记录，与“工名”组合形成“工匠姓名刻于器物”的监工制度。秦代推行的“物勒工名”制度，要求工匠在器物上刻写姓名以负责任，成为严密的官工业监管体系。选项B告发与制度功能无关，选项C催促侧重时间限定，选项D命令未体现制度的具体操作方式。

【题干9】《论语·微子》中“长沮、桀溺耦而耕”的“耦”字含义是（）A.耕种B.结伴C.收获D.休息

【参考答案】