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教育生态视域下的地理课堂互动行为分析
目录
一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1教育生态理论的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2地理课堂互动行为的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3本研究的实践价值与理论价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1教育生态视域下的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.2地理课堂互动行为的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.5核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.5.1教育生态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.5.2地理课堂互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.5.3互动行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
二、理论基础与分析框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1教育生态理论的核心思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.1.1生态系统理论的引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.1.2教育生态系统的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.1.3教育生态系统的运行规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2地理课堂互动行为的理论模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2.1互动行为的概念厘清．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2.2地理课堂互动的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.2.3基于教育生态的互动行为分析框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.3本研究的分析维度与指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
2.3.1分析维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
2.3.2指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
三、地理课堂互动行为的现状调查与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.1研究对象与样本选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.1.1研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.1.2样本选取方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.2数据收集方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.2.1课堂观察法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.2.2问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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