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小学五年级数学植树问题专题辅导

同学们，在我们的日常生活中，常常会遇到这样的问题：学校要在操场边上种树，园林工人要在马路两旁栽花，或者小朋友们要在绳子上挂灯笼。这些问题看似简单，但其中却蕴含着有趣的数学规律。这就是我们今天要深入探讨的“植树问题”。掌握了植树问题的解题方法，不仅能帮助我们轻松应对这类数学题，更能培养我们用数学眼光观察生活、解决实际问题的能力。

一、理解核心概念：什么是“间隔”？

在植树问题中，有一个非常关键的概念，那就是“间隔”。什么是间隔呢？简单来说，就是两棵树之间的距离，我们把它叫做“间距”。而“间隔数”则是指总长度中包含了多少个这样的间距。

比如说，我们有一条长20米的小路，每隔5米种一棵树。这里的“5米”就是间距。那么，20米里面有多少个5米呢？对了，20÷5=4，所以这里就有4个间隔。

间隔数的计算公式：

间隔数=总长度÷间距

这个公式非常重要，是我们解决所有植树问题的基础。大家一定要牢牢记住。

二、植树问题的基本类型及解题方法

植树问题根据树的种植位置和方式不同，主要可以分为以下几种基本类型：

（一）两端都植树

情境描述：在一条直线形的路线上，从头至尾都种树。比如，在一条小路的两端都栽上树。

图示分析（以总长度20米，间距5米为例）：

树的位置：0米（起点）、5米、10米、15米、20米（终点）

间隔：5米一段，共4个间隔（20÷5=4）

树的棵数：5棵

规律总结：通过上面的例子我们发现，当两端都种树时，种的棵数比间隔数要多1。

棵数=间隔数+1

例题1：学校要在一条长30米的跑道一旁插彩旗，每隔3米插一面（两端都插），一共要插多少面彩旗？

分析与解答：

首先，计算间隔数：总长度÷间距=30÷3=10（个）

因为两端都插，所以彩旗数=间隔数+1=10+1=11（面）

答：一共要插11面彩旗。

（二）一端植树，另一端不植树

情境描述：在一条直线形的路线上，只在起点（或终点）种树，另一端不种。比如，在教学楼的一端开始种树，一直种到操场的尽头，但操场尽头有其他设施不能种树。

图示分析（以总长度20米，间距5米，起点种终点不种为例）：

树的位置：0米（起点）、5米、10米、15米

间隔：5米一段，共4个间隔（20÷5=4）

树的棵数：4棵

规律总结：当一端植树，另一端不植树时，种的棵数正好等于间隔数。

棵数=间隔数

例题2：在一个圆形花坛的周围有一条小路，小明沿着小路的一侧从入口开始摆花盆，每隔2米摆一盆，一直摆到离入口20米处（入口处摆，20米处不摆），一共摆了多少盆花？

分析与解答：

首先，计算间隔数：总长度÷间距=20÷2=10（个）

因为入口处摆（一端植），20米处不摆（另一端不植），所以花盆数=间隔数=10（盆）

答：一共摆了10盆花。

（三）两端都不植树

情境描述：在一条直线形的路线上，起点和终点都不种树。这种情况相对少见，但也需要了解。比如，在两座建筑物之间种树，两端都靠近建筑物，无法种树。

图示分析（以总长度20米，间距5米为例）：

树的位置：5米、10米、15米

间隔：5米一段，共4个间隔（20÷5=4）

树的棵数：3棵

规律总结：当两端都不植树时，种的棵数比间隔数要少1。

棵数=间隔数-1

例题3：两座教学楼之间相距40米，现在要在两楼之间的小路两旁种树（两端都不种），每隔5米种一棵，一共要种多少棵树？

分析与解答：

首先，计算一旁的间隔数：总长度÷间距=40÷5=8（个）

因为两端都不种，所以一旁的树的棵数=间隔数-1=8-1=7（棵）

题目中说“两旁种树”，所以总共要种：7×2=14（棵）

答：一共要种14棵树。

三、特殊情况：封闭图形的植树问题

除了上面三种直线型的植树问题，我们还会遇到在封闭图形上植树的情况，比如在一个圆形池塘边、一个正方形操场四周种树。

情境描述：在一个封闭的图形（如圆形、正方形、长方形等）的边上种树。

图示分析（以一个周长为20米的正方形池塘为例，每隔5米种一棵树）：

我们可以把正方形的周长看作是一条拉直的线，那么起点和终点会重合。这时候，它就相当于“一端植树，另一端不植树”的情况，因为重合点只需要种一棵树。

间隔数：20÷5=4（个）

树的棵数：4棵

规律总结：在封闭图形上植树，树的棵数等于间隔数。这和“一端植树，另一端不植树”的规律是一样的。

棵数=间隔数（这里的总长度指的是封闭图形的周长）

例题4：一个圆形草坪的周长是36米，现在要在它的周围每隔6米放一张长椅，一共需要放多少张长椅？

分析与解答：

圆形是封闭图形，长椅数=间隔数

间隔数=周长÷间距=36÷6=6（个）

所以，长椅数