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中学教育阶段性学业评估体系优化研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.5创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
二、中学教育阶段性学业评估的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1学业评估的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2阶段性评估的特征与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2相关理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1教育目标分类理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.2多元智能评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.3发展性评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三、现行中学学业评估体系的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1评估体系构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2实施现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.1调研设计与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.2数据收集与整理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3现存问题诊断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3.1评估内容单一化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3.2评价标准模糊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.3反馈机制滞后性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
四、阶段性学业评估体系的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.1优化原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
4.2评估内容重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.2.1学科核心素养导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
4.2.2过程性与终结性结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
4.3评价方式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
4.3.1多元主体参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.3.2信息化工具应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.4反馈机制完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.4.1即时性反馈设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.4.2个性化指导方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
五、优化方案的实践验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
5.1实验设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
5.1.1实验校选择与分组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
5.1.2周期安排与步骤．．．．．．．．．．．．．
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