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家庭教育干预对学前儿童心理发展轨迹的影响研究
目录
文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1学前儿童发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2家庭教育干预的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1家庭教育干预的相关理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.2学前儿童心理发展的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2.3国内外相关实证研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3研究问题与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.1核心研究问题的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.3.2具体研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.3.3研究假设的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.4研究方法与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.4.1研究对象的选择与抽样．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.4.2数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.4.3数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
1.5研究框架与论文结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.1发展心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.1.1人格发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.1.2认知发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.2家庭教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
2.2.1家庭教育模式理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.2.2亲子关系理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.2.3家庭环境理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
2.3相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.3.1家庭教育干预．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
2.3.2学前儿童．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
2.3.3心理发展轨迹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
家庭教育干预措施的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.1干预目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.1.1促进儿童社会性发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.1.2提升儿童情绪调节能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.1.3培养儿童认知能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.2干预方法与途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.2.1个别化指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.2.2小团体活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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