西师大版一年级上册数学教案-2.认识图形.pdfVIP

2、认识图形

教学内容

西师版数学一年级上册P53~54页“认识图形”，辨认长方体、正方体、圆柱、

球等立体图形。

教学提示

本课中使用的实物比较多，注意组织好课堂，既要保证学生顺利完成学习任

务，又要注意实物不要损害、或者实物跌落造成损伤。

教学目标

1、通过实物和模型,能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能对这

些几何体进行简单的分类,初步感知这些物体与现实生活的联系。

2、借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图,体验学习数学的乐趣,培

养创新意识。

重点、难点

重点：能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

难点：认识几何体的特点；体验学习数学的乐趣。

教学准备

教具准备：多媒体课件和长方体、正方体、圆柱和球的实物和图片。学生准

备长方体、正方体、圆柱和球。

学具准备：每位学生准备红黄小棒若干、红黄圆片若干。

教学过程

创设情境，激发兴趣

建议：可以预设几个情景来进行导入。如：视频展示导入法、故事描述法、

现场展示法等。

视频导入法：教师:咱们先来看一段视频。视频中展示生活中的长方体、正

方体、圆柱和球。

教师:在刚才这段视频中,你们认识哪些物体?

学生回答。(略)

教师:刚才同学们看到了这么多物体,今天我们就一块儿来认识这些物体。

教师板书课题:认识图形。

故事导入法：机器人和八宝箱

师：同学们，今天机器人乐乐来到我们班和我们一起学习，大家看一看它给

我们带来了什么东西？哇，是八宝箱耶！你们想知道里面装了什么东西吗？

学生齐答：想.

教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字.

现场展示法：今天老师给大家带来了一些朋友，请大家看看图中都有哪些朋

友？

师出示准备好的物品，让学生准备活动。

【设计意图】从儿童熟悉的生活物品引入，激发学生学习数学的兴趣。

探求新知，多种活动认识图形

活动一:分一分,说一说。

分一分

如果把这些物品分类,可以分成几类?让学生独立思考;小组内互相说一说，

可以按什么标准分类再动手分一分。

学生可能出现情况：按颜色分；按材质分；按大小分；按曲面平面分；按形

状分等。师指名学生说一说是按什么来分的。

【设计意图】在分类、操作活动中，初步体会物体可以按形状进行分类，及

时归纳总结。同时也能积累操作、交流的活动经验。

两种情况：

（1）学生在分类过程中有按形状分类的。引导：看，明明和这个小组同学

的想法一样，也是按照形状分的。

（2）学生在分类过程中没有想到按形状的标准分类，引导学生观察：明明

是这样分的，你能看懂她的分法吗？引导全班学生按形状分类操作一次。

2、认一认。

观察分类的结果,引导学生寻找相应的同类实物的特征。如,牙膏盒:像这样

的、方方的物品，还有哪些与它长得像的?给它起个名字叫长方体（出示

方体的学具），并板书：长方体。师出示长方体的标准图，告诉学生，如果我们

把长方体画下来，它就是这个样子。

其他物体以此类推。

刚才通过分一分、说一说的活动我们认识了新的几何体，这就是我们这节课

要研究的认识图形。（板书：认识图形）

【设计意图】在分类、观察的基础上,抽象立体图形,认识立体图形的名称,

帮助学生建立“实物——几何图形——几何名称”之间的直观联系。

巩固小游戏：玩一玩。

p54页课堂活动第2题。

游戏：每组准备一个不透明的袋子，里面装有长方体、正方体、圆柱和球体

等学具。规则：让一个学生在袋子里摸一个物体，并通过感受描述出它的特点，

让另一个学生猜是什么物体。

教师示范。如，摸到一个圆柱体，描述：我摸到一个是圆圆的、上下一样粗，

你们猜是什么?

活动三：做一做，说一说，感知立体图形。

1、感知长方体

师：请同学们从你们的学具袋里拿出一个长方体，放在桌上，摸一摸你们手

中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。

师：你觉得长方体是什么样子？（学生描述，师随机板书）

2、感知正方体

师：我们已经认识了