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第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平众说纷纭话公平社会稳定和发展需要公平维护社会公平第十课我们维护正义走进正义社会发展需要正义自觉维护正义(是什么)(为什么)(怎么做)(是什么)(为什么)(怎么做)维护（是什么）不同时代、不同的个体、面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。为什么要公平？阅读课本P101销售公司的例子，回答两个问题。社会稳定和发展需要公平阅读课本P102例子，回答三个问题。（怎么做）树立公平合作意识（以公平为基础的合作才是良好的合作。）公平是相对的，没有绝对的公平。理智面对社会生活中的不公平别对自己说“不可能”国际著名激励大师——约翰.库提斯约翰·库提斯名言：1.无论你觉得自己多么不幸，都永远有人比你更加不幸；无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比你更加强大。2.如果你嫌你的鞋不合脚，请你跟我交换一下。3.你们可以看到我的残疾，其实世界上每个人都有残疾。有的人的残疾可以看得见，有的人的残疾看不见——你的残疾是什么？！4.超越极限。别对自己说不可能！没有！没有任何东西是不可能的！第九课我们崇尚公平众说纷纭话公平社会稳定和发展需要公平维护社会公平(是什么)(为什么)(怎么做)理智面对不公平树立公平合作意识辨析题:有人说:社会责任是孤立的,每个人的社会责任都可以单独存在的.这个观点对吗?为什么?指导思想教材分析教学目标教学重、难点教法与学法教学过程教学效果指导思想：体育与健康课程是以促进学生身体、心理和社会适应能力，整体健康水平的提高为目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构。坚持把“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长，这节课我就是本着这个指导思想进行教学的。教材分析:

武术作为一种民族传统体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学习五步拳为培养武术兴趣、激发民族自豪感和初步建立武术套路的基本概念奠定了基础，在练习中主要发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，进而养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式

三教学目标1、知识目标：掌握五步拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养崇尚武德的精神。2、能力目标：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。3、情感目标：培养学生谦虚好学、积极认真、敢于尝试的学习态度。四教学重点、难点重点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。难点：体现出武术的精气神，做到形神合一教法与学法运用模仿法、示范法、竞赛法、评价法、自主探究法、游戏等教学方法进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质。教学过程依据本课的目标，教学程序分为：开始部分（课堂常规）、准备部分、基本部分（课的主要内容）、结束部分。一准备部分：课堂常规采用游戏、徒手操等方式，调节学生的生理机能，激发和提高学生学习的兴趣和兴奋性游戏:斗智游戏方法：（1）把游戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米.（2）教师发出“预备”的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。（3）教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术（以双脚不移动为原则），可用推、拔、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。游戏规则：（1）对抗时，只许用掌。（2）任何一只脚移动，就算失败。（3）先移动重心者为失败。对抗中，双方