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习作六学写倡议书

活动分析：

本次习作的内容是学写倡议书，以珍惜资源、保护环境为主题，针对生活中

浪费资源、污染环境的现象来发出倡议，目的是使学生进一步认识到人类的生存

与环境密切相关，懂得保护环境、节约资源的重要性，让学生把珍惜资源、保护

环境的意识扎根心中，并转化为日常的行为。此次习作教学是加强语文实践活动，

培养学生留心观察、认真思考、勤于动笔的好教材。根据学生的旧有知识储备情

况，掌握倡议书的格式是本次习作教学的重点，同时，教师要从语言风格、内容

安排上引导学生明白该如何写一份倡议书。

教学目标：

1.知道什么是倡议书，明确倡议书的格式，掌握怎么写倡议书。

2.结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。

3.学会用恰当的语言进行说理和建议。

重点难点：

1.学会用正确的格式写一份倡议书。

2.发现生活中浪费资源、污染环境的现象，通过交流掌握倡议书的具体内容

的写作方法。

教学准备：

教师：准备关于全球生态环境现状和我国生态环境现状的数字及其他材料。

学生：搜集关于环境污染、资源浪费等不良现象的事例。

课时安排：2课时

一、激趣导入，引出主题

1.回顾旧知，引起思考。

导语：《只有一个地球》《这片土地是神圣的》《青山不老》这三篇有关珍

惜资源和保护环境的课文给我们留下了深刻的印象，现在大家来谈一谈这几篇课

文带给你的触动和体会吧！（学生发言。）

2.小组交流，进行资料展示。

（1）学生结合自己搜集到的资料跟大家谈一谈身边环境污染的情况。

（2）教师展示准备的污染环境、浪费资源的图片。

小结：通过大家的展示和汇报可以看出我们身边的环境问题确实越来越严

重。其实无论哪方面的环境问题最终都是由人一手造成的。只要我们每个人自

觉增强环保意识，从生活中的每一件小事做起，就能让我们的生活环境变得好

起来。今天，我们就结合自己对身边环境问题的了解，写一篇倡议书，呼吁身

边的人重视对环境的保护，为打造美好的家园做出一份贡献，好吗？（板书：

学写倡议书。）二、研读范例，交流方法

1.学生阅读课本中的习作范例，明确倡议书的格式。

（1）教师引入自学，提出要求。

教师：倡议书像书信一样有一定的格式和要求，现在请同学们默读课本上的

习作要求和范例，阅读时用横线画出有关倡议书的格式和要求的句子。

（2）检验自学效果，完成自学检测卡。

自学检测卡

①填一填：

写倡议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解

决方法。

写倡议书有一定的格式：根据倡议书的内容先写标题，再写称呼，然后写倡

议的具体内容，最后写上建议人姓名和日期。

②说一说：倡议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？

③辨一辨：指出下面的倡议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改建

议。

给六年级同学的倡议书

同学们：

寒冷的冬季已经来临，为了你们的健康，学校已经开始将课间操改为跑操，

你们中有的同学怕累，就故意想出各种理由不进行锻炼。为了你们每天坚持跑操

不偷懒，我倡议大家做到以下几点：

1.每天无论什么天气都要跑操。

2.不许以任何理由不跑操。

3.跑操中不准说话。

同学们，冬季跑操这段时间，我要求你们都参加锻炼，让大家一起锻炼吧！

董老师

2018年12月1日

预设：让学生通过读、画、想、说等形式了解倡议书的正确格式和主要内容，

培养学生仔细观察的好习惯，掌握倡议书的格式。

2.学生发言后，教师就倡议书的格式和内容进行小结。

（1）标题。写在第一行的中间，可以写出所倡议的内容，如“×××倡议书”；

也可以直接写“倡议书”。标题要鲜明，有概括性。

（2）称呼。换行顶格写，写清楚是向谁